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为什么孩子对你过份依赖?

作者:星星雨 2020-02-28

文 | 花栗鼠

 

缺乏连续作业的意识,这是常常会发生在自闭症孩子身上的问题,不能连续完成一件事意味着不能脱离父母的帮助,孩子可能需要你随时告诉他应该做什么了,你不说他就会留在原地不动。今天这篇文章就是帮你解决这个问题的。

什么是连环法?

连环法是将目标行为分解为不同的单元行为,将较简单的单元行为连在一起按照一定的顺序教,最终使孩子能独立完成一个包含有一系列动作(单元行为)的活动(目标行为)。也就是先把你的目标看作一个整体,把这个整体分割成几个步骤,先确保这些步骤孩子都会做,然后你再教孩子怎么连续去做两个步骤、三个步骤,最后能连续做完所有步骤,孩子就完成你的目标了。

现在我们先通过一个实例来看一下为什么要用连环法吧:

星星雨吴老师2008年去成都,住在了小西家里,小西每天早上六点就会准时醒来,但是醒来之后他会躺在床上睁着眼睛,直到妈妈说:“起床”,然后他会坐起来,保持不动;等他妈妈在外面忙活一阵子回来跟他说:“穿衣服”,他就开始穿衣服;穿完衣服他又不动了,要他妈妈跟他说穿袜子、穿鞋子...做完每一个步骤都要妈妈告诉他接下来要做什么他才知道,其实这些所有的步骤这孩子都会做,但他不知道“起床”这件事是应该从坐起来穿衣服到穿好鞋子离开卧室为止。

连环法的形式

连环法的形式有前进连环法和后退连环法。

  • 1、前进连环法

目标行为的一系列动作是从易到难,就从第一个单元行为和第二个单元行为链接起来,孩子能独立完成,再接第三个单元行为,以此类推,直到能连续、独立的做完所有单元行为。

案例:

  • 2、后退连环法

目标行为的一系列动作是从难到易,就从最后一个单元行为和倒数第二个单元行为链接起来,孩子能独立完成,再接倒数第三个单元行为,以此类推,直到能连续、独立的做完所有单元行为。

案例:

连环法的步骤

目标分解:先对目标行为进行分解。

测评:确定孩子已经会哪些单元行为,哪些还不会。

教:

①教授孩子不会的单元行为

②教授孩子将单元行为链接起来,独立完成包含有一系列动作的活动。

连环法的使用范围

连环法的使用适用于活动——需要孩子按照步骤去独立完成的事情。如穿衣、购物、如厕等。上篇文章《如何让家长教学不困难?》讲的塑造法则更适用于孩子能力的训练——训练所要达到的水平,如书写、绘画等。

 

连环法可以培养孩子独立工作的能力,以及帮助孩子解决一些不愿意参加社交活动的问题。看了这篇文章,如果你的孩子做事缺乏连续性的话就赶快码住吧!

 

 

 

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