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案例分析-只看一个固定电视节目的孩子

作者:谆仪行为咨询 2020-03-11

文 | 谆仪

案例灵灵是一个6岁的自闭症的男孩,认知与表达能力与同龄儿童相当。灵灵有很多的同学住在同一个小区,妈妈每天都会带他和同学们一起玩,虽然灵灵表示很想和同学们一起玩,可是身边的同学和小伙伴,一起玩时会聊到很多动画片的话题,甚至买来动画片中的某些道具玩起了角色扮演,灵灵对于同学们讨论的话题没有兴趣也不懂同学们在说什么,大部分时候灵灵都是自己围着同学们走来走去、自言自语或者玩自己的托马斯火车。妈妈想教导灵灵看一些和同龄的人一样的动画片,作为社交的媒介,让他和同学们能有相同的话题使他可以参与活动,但比较头疼的问题是他平时看电视只看一个固定的节目(托马斯),很难转换其他的动画片。如果妈妈要求他看其它同龄孩子都看的电视节目,灵灵会离开或者开始坐在位置上开始自言自语(说一些不具备沟通功能的话语)。
分  析
灵灵对于电视节目兴趣单一,而身边同年龄的同学的社交内容有很大一部分是讨论喜欢的电视节目和开展相关的游戏,这样他和同学就没有共同的话题而影响到他和同伴相处,而灵灵又非常喜欢和同学们一起玩,那么培养灵灵看一些同龄孩子都看的电视节目,可以让孩子和同伴一起游戏活动时有共同的话题,它将是一个很好的社交媒介,帮助他加入同学们社交活动的方式。
注意:需要强调不是每个孩子都必须要学会看不同的电视节目,要清楚培养孩子看电视地目的,需要考虑孩子的能力和目前最需要干预的目标是什么,否则就失去了教导这个技能的意义。
目标行为定义:接受看同龄人看的部分动画片
    给家长的小贴士:家长需要为教学目标树立正确的观念和心态:培养的是一个习惯,而不是一个兴趣。
我们不能强迫孩子去喜欢任何一个东西,但是我们可以让孩子慢慢接受一个事物,从而让这件事情慢慢被孩子接受而逐渐成为一种习惯。当孩子习惯于一件事一个活动后,他在经常参与这件事或活动后或许在未来孩子会喜欢上,但这一点并不是我们能主动控制或强迫孩子的。比如我们每天都要刷牙,一开始的时候,早晚刷两次牙是一个很烦人的任务,一旦我们每天坚持的刷牙,如果有一天不刷牙,我们就会觉得很不舒服,像少干了一件事情,这就是习惯,但未必说明我们就喜欢刷牙。同样,让孩子接受一些新的事物,到成为例行性的活动,让孩子建立新习惯,也许一部分的习惯就能发展成为兴趣。又比如,在刚开始长跑的时候,会觉得很累,不想坚持;但渐渐地,很多人爱上长跑,长跑不仅是运动,也成为了兴趣。
 
第一步:挑选适合的电视节目

 最初需要挑选出孩子不抗拒动画片(孩子不会因为某个动画片一出现就马上走开或者表现出恐惧或厌恶的情绪),最好动画片里的内容可以和孩子偏好的事物相关,比如孩子喜欢托马斯,就选择和火车、汽车有关的动画片,这样开展起来就会相对容易一些。家长可以在网络上搜索相关的动画片,然后根据实际情况进行筛选,找出合适孩子年龄及能力的几个动画片。家长可以在不同时间段播放这些选择好的电视节目,每次播放的时间都是统一的时间(如10-20分钟),记录孩子对于这些电视节目的反应(附表一)。
材料准备:计时器、选择好的动画片、可以在电脑里提前下载。
操作步骤:
1、请孩子坐在看电视的位置上,告诉我们有一些新的电视节目,请他看电视。
2、播放电视节目,同时按下计时器并观察孩子对于该动画片的反应,在这个过程中,家长站在可以观察孩子但是和孩子有一定距离的位置上(如2米)不需要和孩子解说或讨论电视节目的内容,也不要要求孩子一定要观看完才能离开。
提示:根据孩子的不同情况,可以在一个时间段内逐一播放这些选择好的动画片,也可以在一天的不同时间段播放,但需要选择孩子情绪稳定的时候进行。
 
第二步:根据观察记录确定电视节目及其干预时长

最好选择孩子能够坐在位置上观看的动画片作为介入的目标。此外,动画片的数量最好不要超过5部(因为让孩子熟悉这些动画片是需要反复观看的,如果太多了,孩子熟悉起来会比较慢)。
    在确定好介入的动画片之后,根据记录表1确定好在之后干预孩子需要观看新电视节目的时间,也就是每次观看电视的时长。如果孩子对于某部动画片的平均持续观看时间是5分钟,那么起始要求孩子持续观看的时间可以略高于5分钟。
 
第三步:练习观看新电视节目

1、在孩子情绪好或者比较放松的时间安排孩子观看电视节目,比如晚餐过后,睡觉前。练习前先用计时器提前设定观看时间,告诉孩子现在要看新的动画片×分钟,看完新动画片之后,可以选择看自己喜欢的动画片×分钟。
2、请孩子坐在看电视的座位上,启动计时器,在这个过程孩子有可能会想要离开,家长可以要求孩子或辅助孩子坐下。
· 如果在干预过程中连续出现(如,2-3次)在计时器响起前孩子要离开座位的现象,可以在下次干预时适当将观看时间缩短一些。
3、计时器响后,任何时间孩子提出不再观看或想要看他喜欢的电视节目时,马上满足孩子的需求。
· 家长并不需要在计时器响时结束当前的电视节目,如果孩子仍然有兴趣看,可以让孩子看完。
· 如果孩子听到计时器响马上要求看他喜欢的节目,家长马上同意,不要在这个时候要求孩子继续看训练中的电视节目。
注意:
· 在整个观看的过程中,家长可以作为陪同一起观看,但不要提问孩子或过多的解说电视的内容。
· 如果孩子主动发起对话:
  -如果对话的内容与当前电视节目相关,家长马上回应孩子,回应的方式应该是孩子喜欢的。
  -如果对话的内容与当前电视节目不相关,除非一定需要回应,否则家长可以告诉孩子“先看XXX【电视节目】,看完之后我们再聊”。
 
第四步:
逐渐的延长时间及增加新的动画片

如果孩子连续3-5次都可以在规定的时间内坚持看完要求的动画片,家长可以小幅度地增加要求观看的时间(比如,从10分钟增加到13-15分钟),以此类推,直到孩子可以坚持看完整个节目,或者单次观看时间达到家长的要求(取决于每个家庭允许孩子看电视的时间)。
 
第五步、和孩子练习和讨论动画片的相关内容

 

当孩子能在要求的时间内观看电视节目后(连续3次训练以上),说明孩子已经能够接受一些新的动画片了,但并不代表孩子就能够和同学们进行相关话题的讨论和互动。因此,家长可以在孩子看电视时或电视结束后适当地加入与孩子的讨论,一对一进行主题谈话的练习,讨论的话题参考普通孩子的谈论内容。

 

 

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