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一门针对ABA“高手”的进阶课程上线了

作者:ALSOLIFE 2021-01-13

 

 

五岁的豆豆在命名上一直都有困难。他也不是完全不能命名。如果单张卡片,单个物件问他,给他大量的时间,大量的提示,他也能答上来。可是,他回答的速度极度缓慢,而且特别容易忘记。以前教会过的再拿出来练习,又说不上来了。 

 

老师虽然很勤勉地纪录数据,并且使用数据来指导教学计划,可是总是发现,之前明明可以达到80%以上的正确率,才过一阵子没有密集练习,豆豆的正确率又下滑到50~60%。 

 

老师很头疼啊,还有没有更加敏感的数据纪录方法,可以更好地帮助他判断干预的成效呢?

 

在孩子康复的过程中,无论老师或者家长常常为以下的问题困扰:
  • 如何知道干预的有效程度,或者这种干预有多快见效? 
  • 如何知道何时干预策略不起作用了,要尝试一种新的干预策略?
  • 如果尝试了一个新方法,怎么知道新方法比旧方法更好呢?
  • 如何知道这些干预是否对所有同类型的行为都有效?

 

……

 

答案就是精准教学

精准教学是一种回应学生需求,监察教学成效,并且引导教学设计的方法。
ABA除了包含的大家耳熟能详的离散回合之外,还有一个"自由操作"的安排。自由操作指的是行为人可以"自由地"做出反应,而不受到老师出指令的数量与速率所限制。 
 
换言之,自由操作是没有预设上限、不会有天花板效应的操作。在1950年代,Dr. Ogden Lindsley将这个概念应用在研究上。他发现,使用频率的数据远远比百分比数据对于干预的成效更加敏感。 

从1965年开始,Lindsley博士开始将这套体系用在特殊教育教学上。精准教学自此开启了一个数据纪录与分析的新纪元!

 

 

 

 

>>>>为想学习进阶数据记录与决策分析的BCBA/BCaBA、特教老师及家长们量身定做——

 

>>>> 华人应用行为分析领域知名的融合教育专家、博士级委员会认证行为分析师(BCBA-D)林凡裕博士主讲——
 

大家好!我是这堂课的讲师林凡裕。欢迎跟我一起进入精准教学的世界,探索数据的奥妙之处。
 
数据纪录,大家肯定不陌生,这是任何一门科学的重要核心,也是每位行为分析师、老师、督导、治疗师都需要具备的关键技能。大家耳熟能详的百分比率数据,多少回合的正确反应,这个数据当然很重要! 但是,这样就够了吗?是不是还少了点什么呢?
 
精准教学不是一个教学方式,也不是一个干预策略,它是一门数据记录与分析的科学。可以帮助我们精确地定义行为,使用多个维度记录数据,并持续测量行为。
 
不只是测量行为的正确与否,我们还加入时间的维度以及跨时间的进展。我们使用标准速线图来呈现并且分析资料,根据这些资料我们可以做出及时而且有效的教学决策,帮助改善孩子的行为。
 
在这套课程中,我们要细细地来看看什么是精准教学,它的四个中心指导原则,精确命名使用标准速线图记录数据,根据数据做出决策,借着持续观察的资料,不断做出最好的调整。
 
不论有多难有多棘手,我们永远也不会放弃学生。Never give up!Always give our best!

 

// 适合人群 //

 

①BCBA/BCaBA持证者
②想学习进阶数据记录与决策分析的老师及家长

BCBA/BCaBA持证者可得到BACB授权ACE颁发的第二类继续教育学分,最多获得10个CEU(完成第一、二单元可得到4个CEU,完成第三、第四单元可再得到6个CEU)。课程终身回看,可依照换证周期自由调整。

 

 

// 课程内容 //

 

 

林博士500+分钟线上视频教学;设置单元考试,帮助学员回顾课题与练习;加入时间维度的数据纪录,进一步拓展大家熟知的ABA基础原则;学员入群交流,鼓励分享标准速线图的实际数据呈现、使用与解析。

 

 

// 课程将回答如下问题 //

 

  • 学生的表现很重要,数据很重要,但是什么样的数据才值得收集? 

  • 怎么才能把行为转化成可以量化的数值?

  • “百分比”真的给出了孩子表现的完整图像吗?

  • 收集了一堆数据,该怎么解读呢? 数据该怎么转化成决策呢?

  • 精准教学其实不是一种教学方式!?

  • 标准速线图是一个高大上的无字天书!?

 

 

 

 

// 学完课程将获得 //

 

BCBA/BCaBA持证者可获得BACB授权ACE颁发的第二类继续教育学分。

 

 

其他学员可获得ALSOLIFE授予的“登峰计划课程:精准教学”认证证书。

 

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