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“妈妈,下一步该干啥?” | 手工制作行事历

作者:ALSOLIFE 2021-01-13

 


​妈妈的手工

DIY教具的乐趣

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你是不是也有这样的困扰——

孩子完成了布置的任务,眼巴巴地看着你,“下一步干啥?”;

在家复述了好几遍一天的日程,转头问他,还是懵懵地看着你;

让他收拾出门的东西,丢三落四,经常蒙圈。

 

图图妈告诉小编,自从用上了行事历,这些问题都迎刃而解啦~

 

作为视觉提示的一种,行事历让娃对下一步发生什么心中有数,也更有主动性,是养成居家生活好习惯的神器!

 

以下是图图妈讲述生活中使用行事历的妙处,完全原创出品,全套手绘,快来了解一下~

 

图图妈妈/口述

 

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确诊晚,机构不专业,那就自己来

 

图图今年6岁了,4岁才确诊。其实早在2岁的时候就发现孩子有异样,基本无语言,对人也不关注。当时去儿童医学中心检测,被告知是语言发育迟缓,结果耽误了干预的最好时机。
 
之前我和孩子爸爸各自忙着事业,想着可以慢慢安排一下未来的生活,确诊之后才发现我们未来的生活已经“被安排”好了。
 
开始,图图去过两个月机构,每天2小时的课,1.5小时都在练感统,剩下半小时语言课,大部分时间都在练精细。
 
老师的上课方式包括发指令、辅助等都不是很到位的,孩子也不喜欢,感觉每次都像在完成任务,让人觉得十分鸡肋,考虑再三,我决定离开机构。
当时孩子已经四岁多了,为了避免浪费时间,我辞职了,主带孩子,他爸爸在网上寻找各种资料和信息,把对孩子有用的内容汇总起来再一起商量。
直到找到了ALSO,学习了渔计划,感觉方向明朗了许多,再对孩子进行评估后,把孩子比较薄弱的环节作为了主训内容。
 
 

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理解能力上来了,试试行事历

干预真的是量变带来质变,在我有计划地对图图进行了一段时间密集干预后,记得最惊喜一刻是图图有一天突然主动开口说话了(之前一直都在仿说阶段),还是一个短句。
 
那天他在家里玩,爬到了桌子上,发现自己下不来了,就看着我,我装作没看见,希望他能主动寻求帮助,哪怕用手指一指。
 
他在桌子上踱来踱去,憋了一会儿,突然冒出来一句:“妈妈抱抱!”
 
我马上把他抱了下来,我俩一起笑起来。能看出他发自内心的欢乐,自己终于尝试着主动表达了,当然也看到了妈妈的欣喜。
之后,图图的主动语言越来越多,能把看到的一些东西说出来,而且认知能力越来越强,尤其善于理解事物的内在逻辑。
 
像桌游的规则、洗手的步骤,他一下就能明白,尤其喜欢大白盒里的逻辑排序卡片,能一个人玩半天。
 
△ 逻辑排序卡片
能力的上升让训练的方法也变得多样起来——
辅助上也可以靠视觉辅助来完成;
做互动游戏的时候可以给他准备歌词一起唱;
读绘本的时候也可以把复杂的内容用简洁的语言帮助表达。
 
同时,我还琢磨能不能试试行事历的方法帮助孩子养成良好的生活习惯。

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从纯文字到手作图文结合

 

一开始,我会在小黑板上写出某一段时间内孩子需要做的事情,每次完成后自己去打勾。

 

过了一段时间,发现这个方法并不方便——黑板不容易移动,无法携带,只用文字也不够直观。

 

后来就尝试将图画和文字结合起来,做成小卡片贴在磁性板上,趣味性更强,孩子更容易理解。

 

 

之前,图图因为不知道一共有多少训练项目,也不清楚什么时候训练可以结束,训练一段时间后就会有些焦躁。

 

用了行事历之后他知道了一天所有的训练计划,就变得积极起来,配合度也高,也许是知道了早点做完就能早点休息的道理。

 

 

尤其是每天训练方面,帮孩子列出计划表的同时,我自己也在思考课程安排的是不是合理(结合郑甜甜老师在渔计划里《课程选择》的内容),对自己也有帮助和提升。

 

 

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循序渐进用好行事历

刚开始制作行事历时,选择孩子会且喜欢的项目入手,内容不要贪多,帮助孩子理解行事历的规则。
先做什么再做什么,用两件喜欢的事情来提高孩子对行事历的兴趣。
比如先玩玩具再看电视。图图的接受度不错,可以理解两件事情之间的关联,进度也比较快,很快就进行到三四件待完成的事情。
②对两件喜欢的事情没问题了以后,可以将其中一个项目换成一个不太喜欢的事情。
比如换成先吃饭再看电视,最后把看电视这件事情也去掉,就换成了先上课再吃饭,这个过程要一点一点来。

当孩子对两件事能完成得很好了,就可以尝试增加任务数量,直到孩子可以做到在一个固定的时间段内完成N个任务。 
比如早上起床需要穿衣服、刷牙、洗脸、吃早饭,上午的训练时间段内需要完成几个项目;今天一天的大致计划是什么等等。
行事历可以通过拍照片的方式,把孩子每天会做的事情拍下来,打印出来让他看。或者画成简笔画,把每件事情的特征部分画出来,也可以配上文字。等孩子能完全理解了,把图画或者照片撤掉,只用文字列成清单。
 

用行事历的另一个好处就是可以帮孩子独立,孩子可以根据行事历上的内容来自己拿教具,延伸一下就可以让孩子根据清单上的内容自己收拾书包等等。
 

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难点&要点

 

使用行事历不只对特殊孩子,对普通孩子和我们成人都很有用处。用行事历帮助孩子养成良好的生活习惯,最难的部分在于刚开始让孩子理解和习惯这个模式。

 

这就需要家长进行合理的安排和规划,要考虑孩子的接受程度和等待的能力,准确找到孩子喜欢和不喜欢的事情,安排的时候做一个穿插,也可以用喜欢的项目来强化不喜欢的项目。

 

等孩子接受了这种模式,就可以发挥他的主动意识,比如喜欢的项目有多个选择,看电视、玩玩具或是吃东西,让他自己选择后,放在行事历的项目中。孩子也能够参与行事历的制作,用起来也会更有兴趣和动力。

 

-END-

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