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自闭症机构ALSO·IN实证中心落户西安

作者:ALSO孤独症 2021-07-06

孩子一旦被诊断为自闭症,家长往往对医生问出的第一句话是——下一步该怎么办?医生的答复都会是——赶紧干预!对自闭症儿童进行抢救性康复一方面是指干预的年龄要早,另一方面是指干预的强度和持续性要够。早期密集行为干预被证明能有效提高语言理解、语言表达和适应性行为。对自闭症患儿进行早期密集行为干预,能够提高游戏能力、学前和学术能力、交流能力、认知能力、人际关系能力、个人责任感和运动能力,降低谱系症状和问题行为。

 

2019年7月,ALSOLIFE的线下第一家自闭症儿童康复机构ALSO·IN实证中心在郑州落地,为自闭症症家庭提供适合中国儿童的、数据驱动的、康复效果可见的干预服务。经过三年发展,ALSO·IN目前已在北京、郑州、西安、天津、成都、南京等地创设了多家实证干预中心。

 

位于西安的ALSO·IN实证中心,硬件上秉承了IN干净明朗的风格,适当开放的教学环境,保证了空间的开阔,方便教学中互动机会的产生。中心的师资,保持了ALSO·IN高标准严要求的一贯作风,对所有的治疗师进行了长达六个月的线下密集培训,以及严格的考核,保证教学的质量和专业。

 

在ALSO·IN西安实证中心,你的孩子将享有

>>  环保、友好的教学环境;
>>  精心选拔、高质量培养的治疗师队伍;
>>  系统的早期密集干预课程;
>>  灵活多元的社交互动;
>>  细致入微的教学记录,确保干预精准有效;
>>  及时详尽的家校沟通模式……
帮助孩子搭建能力阶梯,实现模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏七大核心领域的跃进。
01
ALSO·IN西安实证什么样?

ALSO·IN实证中心是ALSOLIFE成立的线下机构,功能在于为自闭症谱系障碍群体及家庭提供以ABA理论为基础的干预服务。
(西安中心地址为:陕西省西安曲江新区芙蓉西路以东中海城7幢
「ALSO出品,必属精品」,这是ALSO团队对家长们的承诺。ALSO·IN实证中心也不例外,我们以ABA理念对孩子进行干预,以提升孩子的独立性和适应性为宗旨,强调儿童的多元化发展学习,为每位孩子的成长负责。
ALSO·IN实证中心设计风格简约明亮,以天蓝色、原木色为主色调。装修选材以安全、环保、耐用为标准。教学区采用国际流行的开放式设计。主教学区由多个“十”字教学模块组成,使督导对整体教学情况一览无余,对每个孩子都有关照。
3个主题教学区分别为「超市」、「餐厅」、「医院」场景,模仿真实环境搭建,训练孩子的实际生活能力,真正践行ALSO理念「今天的训练必须包含明天的生活」。
02
如何获取ALSO·IN的服务?

 

 

 服务流程  

 

STEP1  电话咨询
报名电话400—006—2576,专业客服与您对接,详细介绍课程的设置和目的,了解孩子和家庭的基本情况,为您提供报名引导。
通过电话咨询,“IN实证中心”公众号报名,锁定干预名额,确定评估时间。
STEP2  能力评估
使用ALSO·IN自主研发的评估体系,从社交、语言、认知、精细、运动和自理这六大方面,由督导老师和高级治疗师对孩子进行能力评估。通过超过两个小时的操作,对孩子进行全方面的能力评估,明确孩子目前的能力;对孩子的动机和兴趣,以及问题行为进行观察,保证对孩子的全面了解。
STEP3  评估会议
能力评估结束之后,即刻与家长进行访谈和评估会议。介绍课程细节,沟通家长期望以及孩子的干预重点,详尽了解能力评估中看不到的方面,保证未来的干预内容与家长需求达到高度一致。
STEP4 正式上课
根据能力评估和评估会议,为每个孩子量身定制上课内容。每周连续5天,每天至少3个小时的干预,通过两周的配合建立和动态评估,完善个别化教育计划。
正式上课两周之后,可通过“IN实证中心”公众号获得IEP。每天180分钟的干预时间,关注孩子语言和眼神的主动自发性、能力提升、兴趣扩展、社交促进、问题行为消减,以及独立性加强。每天课程结束,可通过“IN实证中心”公众号,获得每天的干预报告。
STEP5 定期IEP会议
每季度一次IEP会议,由督导老师和上课老师与家长共同参与,回顾本季度孩子的干预表现,通过可视化数据和居家的具体表现,调整接下来的干预方向。

  招生范围  

 

年龄:2~6岁 自闭症及广泛性发育障碍儿童。
03
ALSO·IN课程体系有何特色和作用?

在孩子的干预历程中,ALSO·IN搭建起了四步干预课程体系:启动课程⇒交互课程⇒功能性课程⇒提升课程。这一体系致力于从一对一的密集干预课程过渡到集体课程,从建立基础能力转变为“教会孩子学习”
 
这四步课程体系代表了IN的两种课程类型——核心跃进课和互动游戏课,它们贯穿于孩子在IN学习的全过程中,互相促进,支持孩子能力的全面提升。
在IN每个半天的课程中,会进行集体小舞蹈或小游戏;此外,孩子每年会参与4次社交集市,感受节日氛围,参与丰富的活动,在活动中获取属于自己的干预目标。

 什么是核心跃进课 

 

采用一对一的教学模式,在连续180分钟的时间内,由一名治疗师全程干预。教学内容从社交、语言、认知、精细、运动和自理六大技能出发,涵盖模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏等核心领域,通常涉及30—40个目标。
 
具体到课程内容,核心跃进课分为启动课程和交互课程,两种课程的授课模式均为每天连续180分钟的一对一个训课。
 
启动课程
通过密集的干预教学,建立配合,保持孩子的学习状态,提升学习效率;建立对人的关注,鼓励自发发起沟通;扩展兴趣,建立对环境的关注和探索;夯实基础能力,让孩子的技能稳步提升。
 
交互课程
通过密集的干预教学,在能力进一步提升的基础上,加强对同伴的关注和互动,提升语言能力和社交能力,加强对情绪的理解和管理。
需要说明的是,早期密集干预从治疗师接触到孩子那一刻便开始了,但这并不意味着孩子一直在“上课”,IN会根据孩子的年龄和能力,合理安排桌面上课时间、游戏时间、运动时间、互动时间,寓教于乐。

 

 互动游戏课有什么内容 

 

互动游戏课分为功能性课程和提升课程模拟幼儿园的小组环境,采用小班制,IN会提前评估每个小朋友的能力,根据能力分入不同的社交小组,每个社交小组包括2名治疗师,6名小朋友。
在小组环境下,IN同样要为每个孩子设置不同的训练计划,提升他们在集体环境下对人的关注能力,能够听从集体环境下的各种指令,并在游戏中提升孩子各方面的社交技能。
 
具体到课程内容互动游戏课分为功能性课程和提升课程,家长可以为孩子选择适合各自能力的课程
 
功能性课程
孩子会有90分钟的密集干预时间进行一对一教学,提升语言、认知和社交;90分钟的集体干预时间,进行互动游戏课,提升课业学习、安坐、等待、合作、收纳等集体能力。
 
提升课程
孩子会进行180分钟的集体教学(一般为2位老师对6位孩子),集体教学每月有一个主题,拆分到每周一个小主题,融合社交、语言、认知、规则、游戏、模仿等目标,保证教学的丰富性,也可以模拟幼儿园环境,提升核心能力。
 
需要说明的是,IN的互动游戏课形式非常灵活,2名治疗师会根据课程目标的不同,安排各式各样的课程模式,根据孩子的需求,孩子们时而进入小组环境中,又时而出现在一对一、一对二的教学环境里。
随着时间累积,孩子的能力会像搭积木一样,一层层发展起来的,当核心能力被不断地填补、夯实、打好基础后,孩子的社交互动能力将实现自然跃进,它们主要体现在七个方面:“与人互动”、“学习的配合度”、“对新事物表示好奇”、“主动亲近和关心他人”、“使用合适的方式表达自己”、“情绪平稳”以及“尝试独立做自己的事情”。

 IEP会议怎么开 

 

IN为每个孩子每天花费的时间远不止于上课的3小时,老师们要在备课中投入更多时间。
每天下课后,督导老师都会和上课老师讨论孩子今天的表现,查看数据记录,讨论并设计出第二天所学的内容。以教学目标认识“苹果”为例,教学中会充分运用苹果实物,红苹果、青苹果卡片,卡通卡片等,确保孩子真正认识“苹果”,避免仅仅记住了某一张印着苹果的卡片,为后续教学打好坚实基础。
家长非常看重的IEP会议每3个月召开一次,每次为期40分钟,参会者包括治疗师、督导以及孩子家长。IEP会议包括以下流程:
 
列出孩子近期干预目标
共同讨论孩子的干预情况,找出干预中存在的问题,迭代和优化孩子的练习方案,列出孩子近期的干预目标。
判断孩子进步幅度
根据连续多天记录的数据,判断孩子在训练一段时间后,有多大幅度的进步,获得了哪些技能,进步速度是否变快,康复效率是否可以提升,最终的康复效果是否与预期相符?
制定机构和家庭分工计划
制定机构和家庭的分工计划,把精力集中在如何落地,形成机构和家庭的合力。
04
如何确定我的孩子进步了?

数据对干预着至关重要的作多时用,很不候,孩子能和家长表达“这个我学会了”或者“妈妈,我喜欢这个老师”,我们要通过数据记录去判断教学对孩子是否有效,孩子的进步速度是否理想,训练方案是否合理。机构的表现,当天的练习项目,孩子的掌握程度、进步幅度以及不足之处。
日报之外的双周报系统,不仅会显示孩子的技能获得及学习情况,还可以反馈孩子的各项目平均学习速度以及正确率,并告诉家长本阶段主要的学习目标、兴趣拓展、社交互动情况。根据这些数据衍生出的家庭作业系统能够指导家长在自然情境中,帮助孩子泛化白天在机构学到的知识,如何锻炼大运动、精细及生活自理能力,做到机构和家庭合力,共同帮助孩子进步。
05
谁来为这些课程保驾护航?

ALSOLIFE平台经过多年发展,已经集聚起郭延庆、林凡裕、郑甜甜、朱颖等专家团队,为平台发展提供专业支持。
 
ALSO·IN实证中心对治疗师的选择录用严格把关,在职治疗师绝大部分为本科及以上学历,具有康复学、心理学、教育学和学前教育学等专业背景。
正式上岗前,准治疗师需完成基础治疗师(ACET)课程(40小时必修课+40小时选修课);并接受持续3个月(超过500小时)由BCBA提供的线下系统的理论和实操培训。3个月的魔鬼训练包含每日的理论考核和实操考核,采取理论+实操考核成绩淘汰制,选拔真正适合的人才为孩子们服务。

 

在ALSO·IN实证中心,你的孩子将得到

>>  完整的能力评估;
>>  适合孩子能力的个别化干预计划;
>>  适应性行为的干预(如减少问题行为,扩展强化物,提高独立能力等);
>>  科学的数据记录。
 

家长将得到

>>  IN系统的评估报告;
>>  日报:每日的教学推送;
>>  双周报:每两周孩子学习的内容累积量以及进度;
>>  家庭作业:配合孩子干预的家庭作业,帮助孩子泛化。
 

治疗师会进行

>>  持续3个月(超500小时)的由BCBA提供的系统理论和实操培训;
>>  基础治疗师(ACET)课程(40小时必修课+40小时选修课);
>>  每日理论考核;
>>  基于实证支持的线下实操考核;
>>  实时督导。
 

ALSO·IN督导团队

>>  由BCBA郑甜甜老师进行持续督导;
>>  所有督导老师已经完成或正在参加行为分析师课程;
>>  持续进行高级治疗师(ACAT)课程学习。
 
06
学费及具体报名流程

报名已经启动,黄金席位等你预约,快来西安ALSO·IN,开启孩子的进步之旅吧。
 

  关于学费  

 

 

  具体报名流程  

家长可直接扫码“IN实证中心”二维码,关注公众号,点击“我要报名”,填写报名表,我们会按照名单顺序通知入学。

如有进一步的问题咨询,可拨打电话400—006—2576或扫描下方“招生办公室”二维码咨询。

 

 

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