首页 文章详情

自闭症孩子的语言发育迟缓体现在哪些方面?

作者:ALSO孤独症 2021-08-17

自闭症孩子缺乏自主表达能力,说不出自己的想法,语言发育迟缓,导致他们不能自如地使用语言与人交往和沟通。因此,了解自闭症孩子的语言表达问题的症结,继=而对他们进行语言矫正康复训练是非常必要的。

 

通常在分析孩子的语言能力时,会进一步将其细分为如下四种能力:

1)提要求的能力

对于小朋友来说,就是自己表达出想要的东西,想吃的、想喝的、想玩的。随着年龄增长,他开始对一些信息表示好奇,想要提问,或者在生活中希望别人开始关注自己的表现能力,于是开始提更多不同种类的要求。

2)命名的能力

指出看到这个东西,并说出它的名字,这就是语言行为所包含的命令能力。还包括任何人的感官能够感受到的物品,或一些感官刺激的命名。比如听到下雨声,尽管没有看见,我们会说下雨了

3)语言理解能力

对物品和一些动作的理解能力,比如说妈妈让小朋友拍手,或者说把毛绒玩具拿过来,孩子听到了理解了就能够执行。

4)对话的能力

指在有一些基本认知的水平上孩子的聊天能力。进行语言行为评估时,一般不提供任何可以感受到的刺激,就是用语言。在这个过程中,要看孩子的接话能力,还有他是否能维持对话。

 

这些普通孩子习以为常的语言表达能力,自闭症儿童都需要通过教授习得。因为自闭症孩子或多或少存在一些语言发育障碍,这种障碍可能会发生在语言的各个环节上,从发声困难、异常,到语言学习障碍,此类语言发育障碍具体会有如下表现:

◆言语有明显的异常,在音量、语速、节奏及音调上,咬字不清,说话速度太快,音调太高或太低,经常说句子时会省略词语。而且语速快,经常听不清,说话时,声带不振动,只是用气声在说话。

 

◆尽管能说许多话,但与他人交往或进行对话的能力明显有困难。比如长时间自言自语地谈一个话题,或固执地要求他人与自己谈一个话题,而不关注他人的反应或意见。

 

 

◆说话形式异常,最大的特点是鹦鹉学舌式语言,重复别人说过的话,重复别人的问题,刻板地回答问题。遇到任何人向他们提问时,只会重复对方的问题。

◆不能恰当使用词汇,与人交谈时主题混淆,最大的特点是自说自话,经常感觉与身边的人不在一个频道上。

◆混用人称代词,“你”“我”“他”不分。

 

之所以会产生这类语言表达、交流的障碍,是因为自闭症儿童脑损伤或脑发育不全、语言表征的缺失、异于常人的生活经验以及缺乏学习语言的内部装置,造成了患者存在着社会性障碍、缺乏视线的接触、言语与动作的刻板性以及对变化的强烈抵抗,缺少必要的语言交往能力。

 

对于自闭症儿童的语言康复训练,要坚持循序渐进,逐步养成的原则,不能急于求成。在日常训练中,注重把语言溶入到生活的各个环节,抓住机会强化孩子举一反三的能力,同时找到适合孩子的强化物,及时予以激励和促进,增加孩子的信心。家长还要努力营造健康的语言学习氛围,丰富表达环境,充分调动孩子的积极性。一个轻松愉悦的环境,有利于激发孩子的表达欲,让孩子们更好地接受训练。

ALSO孤独症

ALSOLIFE服务号

ALSOIN