高功能自闭症要不要干预？

自闭症强调早诊断早干预，即便是重度患者也有改善的可能。反之，如果症状较轻的高功能自闭症孩子没有被及时诊断或者及时接受干预，他们的能力也可能慢慢退化，导致高功能自闭症转化为低功能。对待高功能自闭症孩子，只要存在发育落后，无论孩子是否确诊为自闭症，都要尽早开始科学的干预教育。 

 

医学上对于自闭症并没有高低功能的区分，高功能自闭症（High-function autism）主要看孩子的智力发展水平，当一个自闭症孩子的智力测试在70分以上时，就可以称他为高功能自闭症。 

 

高功能自闭症患者看起来跟正常人没区别，甚至有的在音乐、数学、绘画等方面存在天赋。但只有他身边的人能察觉他很怪，有很多刻板行为，比如不愿意跟人交往，缺乏亲情，行动略显笨拙，不愿意改变等。通常高功能自闭症的外在表现会有这些特征：

（1）不会适当使用注视、脸部表情、姿势等肢体语言以调整社会关系中的互动。

（2）缺乏社会情绪的交互关系，而表现出对别人情绪的不当反应，或不会依社会情境而调整行为，或不能适当的整合社会情绪与沟通行为。

（3）在语言方面也会出现语言发展退滞或没有口语的情况，也没有用非口语的姿势表情来辅助沟通自己想达到的目的。 

（4）在婴幼儿早期难以判断出是否为高功能自闭症。 

 

因为自闭症的严重程度并不是依靠语言和认知能力来判断，所以虽然高功能自闭症的孩子在语言和认知能力上相对较好，但并不代表他们自闭症的核心障碍就会很轻。一些孩子可以通过用智商来“弥补”核心障碍的问题，换句话说，他们会隐藏自己的障碍。这样往往导致他们的症状被忽视，因此耽误了早期诊断与干预。

 

高强度的早期干预对于自闭症孩子的改善具有关键性作用，高功能自闭症依然受到自闭症核心障碍的影响，他们同样需要干预，也需要接受针对性的康复训练。

 

 

（1）重点关注孩子的情绪管理与问题行为，这关乎到他们未来的融合。

（2）不能像在普通教育一样，用“惩罚、压制”来矫正高功能自闭症孩子的不良行为。

（3）关注他们的心理健康。对于高功能自闭症的孩子来说，社会对于他们不切实际的期待，会成为他们压力的源头，随着年龄的增长，他会越来越明显地意识到自己与他人的与众不同，他们更容易感受到挫折与压力。