特殊儿童教育干预有哪些专业的自闭症机构？

自闭症孩子的社交和某些能力往往落后于同龄人，他们需要接受特殊教育。循证研究证实，早期密集干预能有效地提升他们的能力水平，人为地有计划、有针对性的干预，可以帮助孩子不断地沉淀养分，填补差距，实现各方面能力的跃进。而专业的自闭症机构能为这些谱系孩子提供良好的教育干预服务。

 

 

普通孩子的成长不需要干预，因为他们能自发地从环境和周围人身上获得知识和能力，全面发展。而自闭症是一种先天性神经系统疾病，是一种广泛性发育障碍。因为社交障碍，自闭症孩子无法在自然情境下通过关注他人和模仿他人进行学习；由于兴趣狭窄，孩子在日常活动中无法获得自然情境中的强化；而自身能力的落后，令孩子无法像同龄孩子一样，通过一次两次的学习，获得新的技能。

 

无法关注他人，无法获得自然强化，需要多次重复学习，这三大学习障碍，会让孩子与同龄人的差距越来越大。干预可以提高孩子对他人的关注，扩展兴趣，夯实基础技能，从而在提高个人能力的情况下，同时提高孩子的学习能力，让孩子学习“如何学习”，才是最终的目标。

 

中国自闭症评估干预平台ALSOLIFE，设立的线下自闭症治疗机构ALSO·IN ，为自闭症家庭提供适合中国儿童的、数据驱动的、康复效果可见的干预服务。目前已在北京、郑州、西安、天津、成都、南京等地创设了多家实证干预中心。ALSOLIFE 同国内发育障碍领域的顶级医学专家及心理学家一起为自闭症儿童的发展提供保障，寻找干预康复的最短路径，为他们的茁壮成长保驾护航。

 

 

在自闭症康复机构ALSO·IN，如何教孩子如何学习？

◆搭建能力阶梯

通过评估和家长访谈，全面了解孩子能力，量身制定个别化教育计划（IEP）。
在一对一密集干预下，不仅可以提高孩子的基础认知，培养孩子的安坐能力和配合能力，同时也可以加强孩子对人的关注，语言的主动表达，兴趣的丰富扩展，以及攻克孩子的问题行为。提升基础能力，改善学习状态，搭建能力阶梯，让未来的干预可以稳步提升，事半功倍。

 

◆跃进核心能力

通过一对一环境和集体环境的联合，针对孩子量身定制不同的干预模式：桌面教学、同侪干预、自然情景教学、游戏教学、结构化教学（个人工作）、替代性沟通等全方位结合，抓住孩子的社交、语言和行为三大核心障碍，为小组融合、学校融合、家庭融合和社区融合，提前做好准备。

 

◆实现最短康复路径

从评估到IEP，到每天的课程内容，到不同干预模式的选择，所有服务过程，全程由督导团队、治疗师团队、内容系统团队和研究院全方位护航。使用可视化的数据进行动态评估，及时发现和调整干预过程中的决策点；高频率的小组会议和定期的IEP会议，及时了解家长期望，把握孩子的干预方向。

 

◆学会如何学习

通过日常的教学、游戏和社交融合时间，在干预的每一个环节，关注孩子的眼神，引导对人的关注，随时随地诱发孩子的沟通欲望，发现孩子的动机，扩展孩子的兴趣。关注核心障碍，提升孩子的基础能力，加快学习速度，让孩子学会如何在自然情境下学习。

 

◆课程体系

在孩子的干预历程中，提供四步干预课程体系，从一对一的密集干预课程过渡到集体课程，从建立基础能力转变为“教会孩子学习”。

ALSO·IN 实证中心，根据孩子的不同情况，提供核心跃进课和互动游戏课两种课型，涵盖四步干预课程体系。

 

 

（1）每个半天的课程，会包含 10 分钟的社交融合时间，孩子以 10 人左右的小集体为单位，模拟幼儿园环境，进行集体小舞蹈或者集体小游戏。
（2）在整套干预体系中，孩子每年会参与 4 次社交集市，通过参与丰富的活动，感受节日气氛，并且在活动中获取属于自己的干预目标。