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自闭症孩子上幼儿园需要具备哪些能力?

作者:ALSO孤独症 2021-09-23

让自闭症孩子接受融合教育,是谱系家长共同努力的方向。因为自闭症孩子进入幼儿园后,在同龄人的互相引导下,可以显著提升社会性和自理能力,为以后进一步的融入社会做准备。但要想顺利进入融合环境,一些先备技能必不可少。

 

一般来说,自闭症孩子在准备接受融合教育时,都要先进行融合能力评估。对于处于幼儿园融合阶段的孩子而言,需要具备以下三种必备技能:

1)安坐能力

这里的安坐不同于一对一课程中,让孩子坐下来的能力,而是指孩子能够长时间地安坐在椅子上,持续时间保持在5-10分钟。当老师需要小朋友们集体安坐时,孩子不会随意站起来走动,或者在教室乱跑。安坐的同时要能控制自己的行为,比如摇头晃脑,发出声音等。

 

2)能够听指令和遵守规则

孩子要能够听从班级常规指令,理解一般课堂规定,比如排队、起立、上课、停止等内容;上课前的准备,比如整理书包、将自己的物品归类。

 

3)预防问题行为

自闭症孩子想要进入幼儿园,要能保持基本的情绪稳定,不哭闹,不尖叫,且没有攻击行为,不会随便打其他小朋友,不无缘无故推人,撞人,咬人。针对孩子的攻击他人、自伤行为或者严重的情绪问题,必须在入校前解决,帮助孩子获得自我调节情绪的能力。

 

综合以上三种基础能力,自闭症孩子融合先备技能可细分为自我管理、社交能力、生活技能、课堂的学习这四大类。其中,自闭症孩子进入幼儿园学习,应该具备一些基础的生活自理技能:

◆穿衣(鞋)、脱衣(鞋);

◆独立进食的能力、喝水等能力;

◆如厕的能力;

◆寻求帮助能力等。

 

自闭症孩子进入校园,意味着迈出脱离父母看护的第一步。老师只是暂时充当家长的角色,而且无法保证在集体环境中事无巨细地关照到每一个孩子。因此,家长需要在生活中训练孩子基础的必备技能,不要让自理成为孩子的短板。

 

自我管理:主要涉及情绪的表达和控制以及自我控制的能力。家长需要通过平时的训练,增强孩子的受挫力,教孩子学会在生气时控制自己的情绪。

在课堂学习的技能:包括听从老师的指令、观察式学习的模仿能力、多重步骤的模仿能力;懂得举手发言、追随式眼神等。

 

 

为了帮助孩子顺利进入幼儿园融合,家长可以利用生活中不同的环节、情境、游戏等,训练这些融合先备技能,增加孩子在融合环境里面的成功率,减少孩子的忧虑和焦虑,提升融合体验。

 

自闭症孩子接受融合幼儿园教育是一个循序渐进的过程,如果家长对于融合期望过于急切,容易激发孩子的焦虑情绪,出现躁动、自我刺激、自言自语等行为,增加孩子被幼儿园拒绝的风险。

 

在融合前期,父母可以事先将孩子的能力点,以及擅长和感兴趣的活动告知老师,让幼儿园老师也能够有所准备与应对。在此基础上,父母还要提供适度的帮助和引导,甚至可以在必要时进行陪同。比如,初入幼儿园时,家长可以先和老师协商沟通,同意前几次由家长陪读,逐步积累孩子的适应能力,慢慢引导孩子以正确的方式参与课堂活动。