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孩子不听指令,我就多说几遍会改善吗?

作者:ALSO孤独症 2021-11-10

与孩子建立配合是开始早期干预的重要步骤,如果孩子不听指令,总是表现的“不听话”,家长要查找原因,分情况解决。比如是否是因为自己下指令的方式不正确,孩子听不懂或是听懂了但不会执行等,多说几遍,重复下指令是一个常见的认识误区,家长应该要避免。

 

 

 

孩子不听指令,通常有下面两种情况:

1)不理解指令:不明白指令对应的行为

应对方式:发出指令后,家长应该立刻辅助孩子做出正确的行为,然后给孩子喜欢的物品并表扬孩子完成任务的行为,通过及时的辅助和强化来帮助孩子配对指令和对应的行为。

 

2)能理解指令但不服从

应对方式:跟孩子重新建立融洽和谐的关系和教学控制,提高孩子反应的速度和配合度。适当调整任务的难易程度,先让孩子做多数已会容易的任务,再进行少量的有点困难的任务。

 

孩子听指令的训练是一个系统工程,首先要建立孩子与发指令者之间的配合度,找到孩子的强化物,就是孩子喜欢的东西,发指令者利用强化物,多跟孩子进行互动,让孩子知道你很有趣,或者说,跟你在一起很有意思。

 

考虑到孩子的理解力,给出的指令不要拐弯抹角,应该是直接的、简洁的,孩子能够理解和能够做到的。当孩子没有执行指令时,要及时辅助让他完成,并给与强化物。久而久之,孩子听指令的能力会逐步改善。

 

准确下达指令的必要性:清晰明确的的指令有助于孩子提炼出语言信息,抓住重点,建立刺激区辨,听是为了说做准备,简短的词汇有助于小朋友仿说,为以后打基础。

 

家长或老师在发指令时,应该避免这些常见的误区:不断重复下达指令或变动指令;句子过长,过于复杂,超出了孩子的能力范围;没有及时强化。

 

 

想要正确给孩子下达指令,家长可以这样做:

指令清晰明了,多用陈述句,避免使用疑问句型,保证孩子能记住、能听懂、能执行

指令应简单明了,符合孩子的现有能力,避免使用复杂的疑问句,家长在训练过程中,也可以根据孩子的反应适当调整难度。

 

指令练习要面对面,给指令前,先获得孩子的注意力

面对面给孩子指令,避免在孩子注意其他事务时给指令。给指令前,要先确认孩子的动机,并且确保他的注意力是在训练上。如果孩子的应名和眼神注视较弱,需要家长手动辅助孩子的眼神注意。

 

避免反复下指令,需要及时给孩子提供动作辅助

如果孩子没有及时执行指令,家长往往会重复下指令,这样的指令都属于空指令。正确的做法是及时提供肢体辅助,帮助孩子完成指令对应的动作或任务。

  

在孩子完成指令后,要强化孩子执行指令的行为

当孩子完成指令后,要及时表扬和奖励孩子,强化执行和配合指令的行为。