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自闭症儿童的社交训练怎么做?

作者:ALSO孤独症 2022-01-07

孩子经常一个人待着,对同龄人的社交游戏毫无兴趣,社交困难……自闭症孩子的社交训练该怎么做?社交训练要坚持哪些原则?家长在居家干预中如何提高孩子的社交技巧?

 

 

社交沟通障碍是自闭症孩子的核心障碍之一,对自闭症孩子进行社交训练也是自闭症康复的重点。提升孩子的社交技能,培养他们的规则意识,帮助自闭症儿童建立正面的、社会接受的行为,减少不当行为,是社交训练的主要干预方向。

 

自闭症儿童的社交训练要坚持以下原则:

科学安排训练任务:客观评估孩子的实际能力,设计和实施的社交互动游戏和活动要符合孩子当前的发育水平。

 

不要让自闭症儿童闲着:即不要给孩子独处的机会,避免他出现一些刻板的重复活动,多安排一些有意义的活动填满孩子的闲暇时间。 

 

随时随地开始干预:社交训练融入于日常生活的每个环节,只要跟孩子发生接触就能进行社交训练,在吃饭、逛超市、做家务等日常活动中,家长可以通过模仿、跟随、吸引、设置障碍等各种方式和孩子建立互动练习。

 

快乐有趣:要让孩子觉得跟父母的互动是快乐有趣的,孩子才愿意配合。

 

在居家干预中,家长要利用好日常生活情景对孩子进行社交训练,比如:

 

提高孩子的主动性:家长不要包办代劳孩子的生理需求和活动,以免扼杀孩子的自主需求,甚至还应额外制造需求,创造机会让孩子主动发起沟通。

 

充分利用孩子的兴趣:抓住孩子的兴趣点,创造社交机会,留意孩子主动发出的每一个互动信号,及时回应。

 

设计的活动具有社会交往性质:一项具有交互性的活动会涉及到合作、互助、竞争、分享、参与、轮流、规则等元素。家长可以利用孩子进行的阅读、画画、搭积木等活动,创造机会加入其中。

 

 

注重非语言交流:与孩子互动的过程中,可以多使用一些丰富的肢体动作、夸张的表情,吸引孩子的注意力,学习这种非言语交流方式,再在这个基础上学习使用语言。

 

注重眼神交流:时刻关注孩子,当他和人互动时有眼神接触时,立即做出反应;引导孩子每次与人交流时都要有目光对视。

 

主动出击,不被动应对:父母或老师应该主导每日活动的内容和方式,主动设计各种社交游戏和经历,做好问题行为的预防。

 

儿童早期的社交关系和技能建立在游戏基础之上,自闭症孩子缺乏社交技能的背后是大量基础技能的不足,包括应名、对人的关注、学习用表情和眼神沟通、与人分享、学会参照非语言信息、配合他人、模仿和使用身体语言等。

 

训练自闭症孩子的社交技能,有以下具体的方式:

1)通过模拟各种场景,和孩子一起互动游戏

孩子可以通过游戏练习轮流,体会输赢和遵守规则。比如“红灯停”“绿灯行”等运动游戏,以及纸牌、下棋等桌面游戏。如果孩子做出正确遵守游戏规则表现,应该及时给予表扬。

 

和孩子一起做角色扮演游戏,帮助孩子学习和练习与他人一起玩耍所需的技能,比如眼神接触,见面使用问候语等。

  

2)视觉提示

根据孩子的学习需要,准备图片、文字、清单或提示卡等形式的视觉提示,有助于孩子学习新技能或记住已经学到的社交技能。

 

3)与同龄人交往

在孩子具备一些简单的社交技能后,可以尝试让自闭症孩子接触其他普通孩子,进一步锻炼他的分享能力,拓展兴趣。