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孤独症孩子的症状都一样吗?

作者:ALSO孤独症 2022-01-07

孤独症孩子有明显的个体差异性,他们的共同点是孤独症的两大核心症状,但具体的外在表现千差万别,而且根据社会交流及重复行为两个症状表现上的差异,孤独症孩子的障碍程度也有轻重之分。每一位孤独症孩子都是独一无二的个体,他们也需要个性化的干预。

 

由于孤独症是一种谱系障碍,所以每个孤独症人士的表现各不相同,呈现出来的症状也轻重差异明显,像彩虹的光谱一样范围宽广。

 

而所有孤独症人士具有的共性有:

两大核心障碍:第一,社交沟通障碍;第二,兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为。

常常伴有的其它障碍:感知觉功能障碍、语言落后、睡眠障碍、饮食障碍等,部分孩子还可能伴随有多动症和感统失调。

 

孤独症孩子的症状并不统一,主要体现在:

1)社交障碍和刻板行为涉及到儿童的社交、语言、行为等多方面的表现。在日常生活中,不同的孤独症孩子还会受到环境的影响或限制,行为方式有诸多差异,在罗列自闭症孩子的具体表现时,往往也很难穷尽所有的症状。

 

 

比如,语言障碍常被认为是孤独症孩子的普遍问题,也往往是很多孩子就医的主要原因。但语言问题并没有被纳入孤独症的诊断标准,因为孤独症孩子虽然都存在交流困难,但其严重程度和表现形式各不相同。有的孩子完全没有语言,有的孩子则表现为有语言但不会正确运用。

 

2)在孤独症儿童中,有其它共患病的孩子占据了一定比例,但并不是全部。比如有的孩子存在感统失调,就需要针对性的感统训练,而有的就不需要。

 

每一位孤独孩子都有自己的独特性,世界上没有两个完全一样的孤独症儿童。儿童孤独症在具体症状可以分为以下四类:

1)语言智力都非常突出,或者是不落后。但是他们的行为兴趣偏离也很明显,这一群孩子,在过去我们称为阿斯伯格综合征。

2)语言智力也不太落后,但是他们的行为兴趣行的偏离,又不是那么明显。那这些孩子,有可能混迹在普通儿童里,他们遇到很多挑战,但是还是能基本适应。

 

3)语言和智力没有那么好,有落后的现象,但是他们行为兴趣的偏离,不会特别明显,这一群孩子和智力障碍的孩子,是很难鉴别的。

4)语言和智力有明显的损害,同时行为兴趣的异常也很明显。

 

孤独症孩子的症状不同,意味着他们的能力也不一样,相应地就会有不同的干预需求,需要根据每个孩子的能力水平和学习特点定制个别教学计划(Individual Educational PlanIEP),具体的干预方法也因人而异。孤独症儿童的家长或老师,在干预孩子之前,必须要先全面评估孩子的能力水平,充分了解孩子的特点, 适合孩子的训练项目才能发挥出应有的效果。