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自闭症孩子的语言障碍怎么改善?

作者:ALSO孤独症 2022-01-04

语言发育障碍是很多自闭症孩子的一个显著特征,甚至不少家长把孩子送进机构干预的主要目标就是为了让孩子开口说话。改善孩子的语言障碍,不仅要遵循儿童语言发展的客观规律,还需要系统的语言康复训练。儿童发育早期是语言发展的关键,解决自闭症孩子的发音和说话问题,也是早期干预的重点。

 

语言发育障碍不是诊断自闭症的特异性指标,在自闭症谱系群体中,他们的语言表达水平可以非常差,也可能非常好,没有绝对规律。家长需要避免这三种误区:

1)由于孩子没有语言表达方面的障碍,就忽视孩子在社交和情感互动上的问题;

2)孩子不说话、语言发育落后,就是自闭症谱系障碍;

3)完全不重视孩子的语言发育问题,相信贵人迟语

 

语言康复训练始终针对的是语言发育落后,自闭症孩子只要存在语言障碍,比如说话困难,就应该及时接受语言干预,即便是单纯语言发育迟缓的孩子,也需要尽早进行专业的语言康复。语言训练需要长期的实践,无法在短期内速成,想要让孩子开口说话,先从这些先备技能开始训练:

 

学会倾听

孩子知道声音的来源,才会知道谁在跟他说话;能分辨不同的声音,才能辨别出声音的意义;学会辨别主体和背景的声音,才会选择只听某种声音或者某个人的话。

 

模仿能力

儿童通过模仿家长或其他人的语言和声音,加深对语言的理解,从而更好地去应用。

 

发声能力

家长在游戏互动和教学过程中,通过玩具发出的响声或模仿各种发音,帮孩子掌握发音器官的控制和协调能力,建立起发出语音的这项功能。

 

需要注意的是,虽然自闭症孩子开口说话难,但事实上大多数自闭症孩子都不需要口肌训练。在日常生活中,家长可以观察孩子在吃东西方面是否存在问题,如果孩子吃得了各种坚硬的食物、吃水果会吐核、吃鱼能吐刺,就基本可以排除孩子口肌问题。

 

专注力

孩子具备一定的安静性行为能力,才能专注地听和看,模仿他人的语言和沟通活动。

 

自闭症孩子在经过基础模仿能力的建立、词汇量的积累后,家长就可以创设开口说话的条件引导孩子主动表达。要训练他们的语言,有以下两种具体的干预方式:

 

创造机会,让孩子提问

1)利用日常生活场景,教孩子提问,训练孩子的主动性语言。

2)创造需求情景,把握孩子的需求动机,引导孩子使用口头语言主动表达需要。

 

 

在日常生活场景中多和孩子互动

1)解码孩子表达的信息
当孩子通过伸手、指点、看向某物、发出声音等方式呈现出表达意图时,家长可以先用简短的信息辅助孩子表达出来,比如孩子荡秋千时摆动双腿,想要别人帮他推秋千,家长就可以说:你想让妈妈推,或者好,我来推你

2)停止说话、等待、倾听,给孩子交流的机会
靠近孩子,对他的活动表现出兴趣,等待孩子表达信息。比如,孩子看见有人在笑,家长可以指着那位大笑的伙伴说 孩子在哭,给孩子一个开始对话的机会。

3)突然中止熟悉的活动程序

在和孩子玩躲猫猫、过家家、扔皮球等可重复的互动游戏时,家长可以尝试突然停止不动,激发孩子使用语言提醒“妈妈该你了”。

4)使用有趣的语言
在亲子游戏中,多使用有趣的单词和声音,适当变换语调,吸引孩子的注意力。

 

5)模仿孩子的声音和动作家长模仿孩子会吸引他的注意力,等他准备好的时候,就会开始主动模仿家长。但家长也需注意,不能模仿孩子错误的语言或不恰当的行为、动作。

 

6)坚持在日常活动中使用相同的词汇

保证让孩子每天都能接触到熟悉的、重复的词汇,帮助他们积累词汇和相关的语言表达。

 

7)和孩子讲话的时候使用手势、动作和示范
通过动作和手势帮助孩子理解语言的内容,为孩子提供了非语言交流的模仿对象。

 

8)给孩子选择
请给孩子提供多项选择,刺激他为了得到想要的事物表达出明确的信息。比如,家长可以拿两个物品,边展示,边说出名称,并提问孩子 要苹果还是橘子

9)坚持面对面
面对面可以增加眼神交流,也有利于家长发现孩子的注意点和兴趣点,观察到孩子的沟通意图。