自闭症儿童无欲无求怎么办？

自闭症康复有多难？做事缺乏动机、没有主动性、兴趣单一，自闭症儿童总是表现的无欲无求怎么办？抓住自闭症儿童的好奇心，才能找到孩子的动机。通过拓展孩子的活动范围，正确使用强化物等方式，都可能帮助家长打破这种干预无从下手的局面。

 

如果自闭症儿童对什么都不感兴趣，在干预过程中就很难找适合孩子的强化物，导致训练也无从下手。要解决这个问题，先要找到自闭症孩子缺乏动机的原因：

（1）孩子感受不到玩具或游戏活动的乐趣；

（2）过分专注于某一项事物，忽视其它事物的存在；

 

（3）家长或老师的教导方式对孩子缺乏吸引力；

（4）没有正确使用强化物。

 

要勾起自闭症孩子欲望，就要进行专门的动机训练。家长可以尝试从这几个方面挖掘并提升自闭症孩子对各项事物和活动的好奇心：

 

✦投其所好

家长要细心观察孩子当下关注的或经常关注的事物，做好记录，归纳孩子好奇的事物类型，为孩子创造更多与其喜好相关的事物或活动，提升他的好奇心和探索欲，利用孩子喜欢的事物与其进行一些互动。

 

✦和孩子建立良好的配合关系

如果孩子确实对很多东西都不感兴趣，也不喜欢玩，很少有探索意愿，家长要通过建立良好的亲子关系来调动他们的好奇心，比如及时满足孩子的生理需求，提供无微不至的照顾和帮助，营造一种充满信任和关爱的环境，不仅可以让孩子充满安全感，还可能激发他们对当前环境的探索欲。

 

✦延伸拓展

家长要多引导、多尝试、多坚持，如果孩子对一个刚出现的新事物没有表现出探索欲，不要立马认为孩子对此新事物不感兴趣，而是要观察孩子的反应，一步一步引导他去探索，比如看一看、摸一摸。

 

任何一个孩子接受新事物都需要一个过程，而且每个孩子的学习周期不一样。因此，家长在引导过程中一定要多尝试，同时要注重将孩子的好奇心进行拓展，引向其它的事物，通过设置丰富的游戏活动来调动孩子的好奇心。

 

 

此外，自闭症孩子如果在游戏中表现得毫无胜负欲，缺乏动机，还有一个更重要的原因—强化物用得不对。强化物是孩子动机的载体，要在干预中正确使用强化物，家长要先区分强化物：

 

无需学习的、天生的：指好吃的、好玩的、直接带来感官刺激的。对于低龄和低功能儿童来说，食物就是最好的强化物。

 

习得的、后天的 ：指赞扬、微笑、击掌等需要后天学习才能变成强化物的强化物。这类中性刺激必须经过和天然强化物的长期有效匹配才能逐渐成为真正有效的强化物。

 

家长在训练中，要坚持正确使用强化物才能维持孩子的动机：

（1）强化物不等于贿赂：单纯的物质激励容易使原本的目标发生变化，让孩子把努力变为获取物质回报的手段。家长在给与孩子物质上的强化物时，一定要同时给予夸奖。这样经过“配对”之后就可以减少使用物质强化的频率。

 

（2）直接强化和间接强化相结合：直接强化指给孩子喜欢的玩具、食物等，间接强化一般是指精神上的鼓励，比如“你真棒”这样的语言激励以及欢呼、击掌等动作等。家长在干预中应从直接性强化慢慢过渡到间接性强化，提高孩子的内在积极性。

 

（3）差别强化：不同的强化物有不同的强化价值，尤其是要区别自闭症孩子的问题行为和好的行为，通过区分强化物可以起到降低孩子不恰当行为的效果。