自闭症儿童的融合教育：在失控边缘游走的陪读家长，怎么办？

亲爱的家长朋友：

 

欢迎来到第二期“ALSO智囊圆桌会”。

 

“ALSO智囊圆桌会”是领学（学龄社区）的全新活动版块，每期圆桌会都会有一个论题或真实案例供大家进行开放性讨论，为当事人的困惑与难点出谋划策，集思广益和神兽斗智斗勇。

 

还记得吗，第一期圆桌会我们的主题是——“自闭症孩子划坏别人3辆车，理应被更宽容地对待吗？”小编至今记得家长们在社群内激烈争论、建言献策的氛围，可见这个话题真的是问到了家长心坎里。

 

灯不拔不亮，理不辩不明，相信经过那晚的讨论后，各位家长也会有一些自己的思考，并最终作用在我们日常带娃的一言一行中。这也是圆桌会想要达到的效果，帮助家长透过现象看到本质，更好地帮助孩子进步、融合。

 

 

本周五，也就是今天晚上20:30，圆桌会又要开启新的话题讨论了。本期，我们的讨论想给陪读的家长解决一些烦恼——“陪读家长，自身情绪内耗严重，濒临失控，该怎样缓解？”

 

并不是每一个家庭都能找得到、请得起合适的陪读老师，但娃在学校又需要支持，怎么办？只能家长自己上，这也是中国大部分谱系家庭的无奈选择。

 

小龄时家长跟着干预，学龄时还要跟着陪读，谱系家长的战斗历程与其说是在跟娃做斗争，不如说是在跟自己的心态、情绪斗争。

 

在我们分享的众多入学、陪读故事里，家长们对孩子上学初期的印象，都非常深刻，且不堪回首——

 

▐“他连五分钟都坐不住，在桌子上爬上爬下，脱鞋脱袜。”

▐“下课了同学们都来围观他，觉得他很奇怪，爱自言自语却从来不跟别人说话。”

▐“今天有同学把自己做的错事嫁祸到我娃头上，老师问他，他也说不清楚……但我知道他心里一定很委屈。”

▐“我觉得老师看我们的眼神越来越不对劲，说话也语含暗示，我还能挽回些什么吗？”

 

难怪有人说，陪读考验的不是孩子能力，而是家长的耐力和智慧。一路陪读，一路险象环生，家长无时无刻不处于焦虑紧绷状态，随时准备着冲上去为孩子灭火，身累心更累。想要拥有一个积极健康的心态真的是太难了！

 

可为了孩子，我们又不能轻易退缩，毕竟好不容易才把他送进普校，毕竟这里的融合环境是那么难得，退学/换学校得多不甘心。

 

今天来到圆桌会现场的就是这样一位纠结犯难的妈妈。

 

“我的孩子是中度自闭症，8岁，读普校二年级，我在校陪读。打造的校园环境比较好，在我的带领下，全班同学都喜欢跟孩子玩。老师也非常包容孩子，很理解我。甚至全校师生，以及校长、保安，都很关注照顾他，整个校园的融合环境都很包容。”

 

拿到了一副这么好的融合牌，相信很多家长都羡慕不已，即便如此，这位家长在陪读过程中还是遇到了各种问题：

 

“上二年级之后学业进度快了，他就有些跟不上了，我就在家里面教他，自己感觉好累，因为好多概念他都没有掌握，教起来好费劲，所以我的那个情绪啊，耐心啊，有的时候就感觉用完了。”

 

“还有个问题，班里有个孩子，经常来招惹我孩子，那个孩子又软硬不吃、油盐不进，我不知道应该如何处理这个孩子，感觉陪读陪得好累……”

 

“最后也是最大的问题，是我在陪伴孩子的过程当中，总是很挫败，总是有莫名的火气，尤其是看到他在那儿傻笑，笑得停不下来时，心里特别崩溃，甚至怒火中烧，恨不得想掐死他……”

 

这种境遇是你的翻版吗？你是如何应对的？如果娃还没有遇到这些情况，有没有办法预防？这些问题、困难，造成了陪读家长负面情绪的日积月累，在失控边缘游走，该如何自我拯救？

 

欢迎你走进领学社区“ALSO智囊圆桌会”，今天晚上20：30，我们准时开聊。

 

  关于“ALSO智囊圆桌会”  

每期圆桌会都会有一个论题或真实案例供大家开放性讨论，大家作为ALSO智囊团的一份子，希望在各抒己见的同时，也能为当事人的困惑与难点出谋划策，我们大家一起集思广益，一起吸取经验（教训），团结起来和神兽斗智斗勇。

 

  活动规则介绍  

1. 为保护每一期案例里的当事孩子，该案例里的家长作为当事人嘉宾到场与大家交流互动均使用平台提供的专用微信号。

 

2. 讨论过程中不出现当事孩子与当事家长的真实称呼，如果您发现当事人可能是自己认识的朋友，请保持立场，不要公开询问相认。

 

3.开放讨论发言仅代表发言本人个人观点，请就事论事，不指责污蔑不挖苦讽刺，保持亲切友好的沟通交流氛围。

 

  如何参与？ 

 

如果您有亲身案例想要分享，可联系本群志愿者提出议题；如果您想参与到话题讨论中，跟更多优秀家长一块进步，就积极参与本群的各种学习、打卡和话题讨论活动吧，领学的大门向你敞开。