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儿童自闭症治疗如何正确使用强化物?

作者:ALSO孤独症 2022-05-18

自闭症治疗有哪些注意事项?家长如何在自闭症康复中使用强化?强化是自闭症儿童教学训练中必不可少的干预手段,正确使用强化物,可以有效增加自闭症儿童好的行为。因此,家长在干预自闭症孩子的过程中,一定掌握强化物的使用技巧,避免一些干预误区。

 

强化是自闭症行为干预的重要手段,使用强化物须满足这三个条件:第一,在行为之后出现;第二,紧紧跟着行为;第三,能够增加该行为在日后出现。科学合理的使用强化物是实现有效强化的前提,也是提高儿童训练效果的保障。

 

由于自闭症孩子存在学习动机薄弱、缺乏主动性和注意力不集中等问题,因此找到合适的强化物尤为重要。常见的强化物包括食品、玩具、社交赞赏、事件、感官刺激等五种。家长在选择强化物的时,应从以下几个方面考虑:

 

1)有效性:强化的本质是使目标行为增多,只有能增加行为的物品才能称之为强化物。

 

2)可实现性:强化物要符合孩子的年龄和兴趣爱好,在和目标任务建立联系时,家长还要充分考虑孩子当前的能力,要具备可获得性,即只要孩子努力尝试就可能得到强化物,而不向孩子承诺虚假无法兑现的强化物。

 

3)可管理性:即使用的强化物是否可控。尤其是在某些对孩子特别有效的强化物上,新家长反而要慎重使用,避免拿回强化物时孩子出现行为问题。比如,玩具和食物相比,食物是可消耗的,但玩具给出去还要回收,在这个过程中有可能就会出现抢夺行为,诱发孩子的情绪问题。

 

强化物使用不当可能导致自闭症孩子的一些不良习惯愈演愈烈,甚至养成新的坏习惯,比如抢夺强化物、未经许可乱动强化物品等。因此,家长或老师需掌握这些强化物的正确使用原则:

 

1)及时强化,奖励孩子不能拖延

当孩子完成预期行为后,强化物要立即给予,强化孩子的当前行为。奖励物一定要紧随在目标行为之后,孩子完成任务,立刻出手奖励,越快越好,要有一按开关灯就亮的感觉。有研究表明,在强化速度上,4秒才给跟1秒就给比起来,强化效率降低至少50%以上。

 

如果强化不及时,可能会强化到其它行为。比如孩子完成拍手动作后因为没得到强化开始哭闹,此时再给予强化物,强化的即是孩子的哭闹行为,