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控制与反控制(4)

作者:马凌冬 2020-03-28

文 | 马凌冬

最近跟各种ASD, NT孩子进行控制与反控制的较量,疲惫之余,觉得 Robert Schramm 的建议很受用,一口气读下来,翻译了前面几篇,最后一篇跟大家分享控制与反控制的 “行为清单”。

 

Robert Schramm 建议给孩子列出一个单子,让每位与孩子定期互动的成年人都记得自己与孩子的 “行为清单”,以便实施区别性强化,达到团队行动上的统一。这个单子最好有鲜明的对比,用颜色区辩 “正确” vs “不正确”,并具体标明哪些是正确的反应,会得到强化,哪些则不是,越详细越好!

 

对于需要掌握控制权力的孩子来说,当他在环境中做出适当的选择来获得控制时,成年人就会放弃某种程度的控制,作为给孩子的一种激励。例如,当孩子愿意给你你要的东西时,作为奖励,我们可以允许他选择放东西的地方。相反,当孩子做出不适当的选择来满足控制的需要时,我们将不允许他获得任何额外的控制,必要的时候,甚至可以收回控制权。所以,列出 “不正确选择清单” 也同样重要。

 

举个例子:

 

这个列表并不完整,也不适合所有的孩子。当你和孩子一起工作时,会摸索出一个个性化清单。请把这份清单分享给所有和孩子一起工作的成年人,让大家心中有数,随时强化 “正确”的做法,同时避免一不小心错误强化了“不正确”的做法。

 

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