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回归-记15岁孩子行为问题干预⑤

作者:谆仪行为咨询 2020-03-11

文 | 朱璟

很想和大家分享朱老师这个系列的旧文,发于2013年。行为干预对于一些家庭来讲太重要了,也是谆仪行为咨询未来发展的目标。更想说的是,已经有很严重行为问题的大孩子的家长们,一定要抱着信心,只要我们科学地去干预,就还是能改善;也要对其他特殊需求孩子的家长们说,在孩子还没有出现严重的问题行为时,就要做好预防和正确教导的工作,以避免进入将来的困境。
五、没有硝烟的战争

说明:请了解这个孩子及他的家人的朋友们,在评论时不要提及姓名及他们的个人信息,谢谢。

 

没有硝烟的战争—真的是这样的。干预大年龄自闭症攻击性行为的过程,是每天大大小小“战役”的积累,是一场长期抗战。

在上海匆匆见过R的父母之后,我回到新西兰。在之后的两个星期里,每天都在听R妈妈的汇报。在那个过程里,我听到妈妈的不知所措,也听到妈妈的胆怯。时不时地,R妈妈都会发过来“求救”的信息,“R又开始暴发了,我们应该怎么处理”。新西兰和上海有四个小时的时差,加上我平常上班的时间大部分是在会议中,没有办法回R妈妈的信息;尽管我尽量争取及时回复,但很多时候,仍然是把R妈妈独自留在“战场”上的。好在R妈妈的经验十分地丰富,根据大方向的指引,她所作的决定基本都是正确的;R妈妈也是一位非常坚强的妈妈,虽然她害怕担心,但她仍然在每一次R暴发的时候都坚持守住了阵地。越来越多地,我听到R妈妈会在消息里对我说,“这一次,我们又赢了”。
在这里记录一些小故事
1.  吃饭的时候,R妈妈总是把菜分两盘装的,一盘是R的,一盘是大家的。有一次,R坚持要大的那个盘子,而不要应该属于他的那个盘子。妈妈告诉他说,吃自己的,引来的是R把他的菜盘子整个扔掉,然后躺倒在地。R妈妈和叔叔不动声色地处理了残局,忽略R的行为,然后大家吃饭。R还要继续扔其它的盘子,这里我记不清楚妈妈是怎么处理的了,反正是没有让R得逞。整个过程持续了应该超过有半个小时。当R缓和下来的时候,他要求吃他扔掉的那个菜,那个菜是他的最爱。妈妈告诉他说,没有了,下次还做;所以这一次R既没有换成盘子,最后因为他扔掉了自己的那个菜,所以他也没有吃到他喜欢的。—胜利!
2.  在外面吃饭,点了R喜欢吃的菜,R要求把菜放到他的面前,妈妈坚持把菜放在桌子中间。不仅如此,妈妈还坚持给别人夹这个菜,因为R对于喜欢吃的菜是不太愿意与人分享的,当然妈妈分菜的时候总是会给R一份的。过程中,R有纠结,但情绪控制得还不错。在吃完之后,R说还要,妈妈说“下次再点”,R也接受了。后来因为菜不够,临时又要加两个菜,爸爸让R挑了一个菜,非常不幸地,R挑的那个菜没有,爸爸让R换一个菜,这次的不满足最终引发了R的大暴发,先是砸了盘子,最后是掀翻了桌子。(生活中的不确定性太多了,如果我们的孩子没有能力应对这样的“不满足”的情况的话,他们的行为问题就得不到彻底的控制。)中间控制R的过程我没有看到,但可以想象激烈的程度。最后大家撤离,把碎盘子收拾了之后,留爸爸和R在那里对峙,整个过程超过一个小时,一直到R缓和下来。—胜利!
3.  哥哥刚来的时候,因为不了解R,所以会在R既定习惯的生活里带来一些小小的不定因素(非常非常小)。(这也是我们生活中常见的部分。我们生活圈子中的人不可能每个人都了解孩子,父母因为了解孩子而处处替他们做好了预防的工作,但这层防御是非常薄弱的,任何一个人走进孩子的生活,都有可能把这层防御打破,从而导致孩子的行为问题。)加上哥哥刚刚入住家庭的时候,R对哥哥的警惕心和挑战心,最终引起了那个早上R对哥哥发动的攻击。第一次攻击,因为哥哥不了解R,不能预先读到危险信息,所以哥哥被R抓伤。给哥哥上药之后,哥哥继续回到“战场”。R当然不会放弃第二次攻击的机会,但这一次哥哥作好了充分的准备工作,一下子把R控制住了;类似的攻击又发生了一次,R还是被哥哥制住了,没有得逞。每一次的攻击后,R的反抗性明显越来越减低。现在,R已经能和哥哥一起做一些活动了,比如和哥哥一起打球、跳绳。—胜利!
   写给专业老师:
 “站着说话不腰疼”—用这句话来形容我们的工作,真的并不过分。作为专业人员,我们的工作是给指引、给思路、给方案。基于我们的专业知识和经验,我们确实可以找到干预的方法,并且我们也能确信,“如果家长这样做的话,一定是会见效果的”。然而,当我们给方案的时候,一定别忘了我们是站着说话的那个人,一定别忘了去看看第一线的实际情况,看看在第一线上战斗的人:他们还有没有能力来做这件事?这个能力包括生活的客观现实局限性以及个人的精神情绪状态。一个好的方案是一个有科学理论支持并且能在实际中操作的方案,它能成就一个“奇迹”;而一个只有科学理论支持却并不能在实际生活中操作的方案,就永远都只是空中楼阁或海市蜃楼。
 
与R的团队,与所有的爸爸妈妈们,与专家老师们,共勉。
(未完待续……)

 

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