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社会情感年龄与智力年龄

作者:星星雨 2020-03-02

文 | M. Edelson [美] 

理解孤独症人士行为的一个有效途径是考虑他们的社会情感年龄。

可以考虑的问题举例如下:孤独症人士在不同的社会和情感状况中是如何表现的?这些行为属于哪一个年龄段应有的表现?一个人的社会行为年龄应等同于他(她)的情感行为年龄,社会情感年龄的确立有助于更好的理解孤独症人士的行为以及制定出最佳的干预措施。

刚开始的时候也许很难判断出一个人的社会情感年龄。

首先,你应该考虑此人在不同社会状况中的表现(如:此人是否与其他人玩耍以及如何与其他人玩耍)和此人在不同情感状况中的表现(如:接受指令后是如何表现的)。

例如:当一个人的社会情感年龄是2岁的时候,他的通常表现是不接受简单的要求、倔强以及以自我为中心;当一个人的社会情感年龄是5岁的时候,他通常会有自己的观点,大多时候会与同伴玩耍,同时仍然比较以自我为中心;而当一个人的社会情感年龄为8岁的时候,他经常会模仿更年长者或者成人的行为,从字面上理解并遵守规则(同时也许会难以理解某些特殊的规则)。除此之外,8岁的儿童经常会非常希望完成社会和学业的活动。

有时候,看护者会对被看护者的行为有不切实际的期望,这有可能导致看护者和孤独症人士受挫。当看护者对孤独症人士的期望是建立在其智力发展水平之上而不是建立在其社会情感

发展水平之上的话,这种现象会有可能发生。即:有时候看护者会简单把一个人的智力水平等同于他的社会情感水平。而事实上这两者之间并不是简单的等同关系。

例如:一个孤独症成人有可能很好地完成办公室任务,他可以完成文件归档、复印资料,但当有小问题发生的时候,他就有可能发脾气,如同一个5岁的儿童。

又例如:你可能觉得一个在学校学习的具有阿斯伯格症状的高中生可以正常地和其他同学交往。而事实上,其他学生也许会捉弄他或是尽量不跟他交往,因为他的社会情感行为如同一个年幼的孩子。

Margaret Bauman从神经学的角度间接地证明了大脑功能和社会情感年龄的关系。她发现,孤独症儿童及成人的大脑边缘系统扁桃体以及海马体的发育不够完全。扁桃体控制着一个人多方面的行为,如:情感、过激行为以及感官处理。海马体控制着学习、记忆以及感官信息的合成。

Bauman博士指出,孤独症人士的扁桃体和海马体具有功能,但是不够发达。例如:一个10岁孤独症儿童的扁桃体也许类似于一个3岁的普通儿童。有趣的是,多数具有阿斯伯格综合症的人以及其他高功能孤独症人士的扁桃体异常,而他们的海马体却完全正常或者基本正常。换句话说,他们的智力功能(与海马体相关联)是正常的或是仅仅稍弱的,而他们的情感功能(与扁桃体相关联)往往是受损的,而这也许也是他们在各种社会状况中做出不成熟情感反应的原因。

忽略智力年龄而仅仅考虑社会情感年龄可以有助于理解一个人的行为,也有助于发展出更有效地帮助社会情感水平和智力水平不一致人士的措施。通过了解社会情感年龄和智力年龄的差异,我们可以教会孤独症人士更好地应对不同的社会情感状况。

(文章摘自:http://www.autism.org/Issues 《Understanding BehaviorThrough Social-Emotional Development》感谢志愿者方玺提供翻译)

 

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