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Makoto 演示 ABA 入门 – 行为塑造

作者:马凌冬 2020-03-27
文 | 马凌东
什么是行为塑造:

行为塑造通过采取区别性增强,产生一系列逐步改变的反应群组,从而逐步接近最终的目标行为。比如要把一团泥巴(现有水平)塑造成一个花瓶形状的胚子(终点行为),不可能一下子就完成,而是要通过一连串的行为塑造,每一步都让手里这团泥巴更接近花瓶的形状,逐渐达到终点行为。

举例:学写字母 A, 两个操作重点: 1)区别性增强  2)渐进目标

 

行为塑造的应用范围:

1)行为塑造可以教授新的技能。我们可以用行为塑造来训练语音模仿,训练动物 (比如教小狗击掌),教授某个复杂的投篮动作,教授新的行为来替代问题行为等等。

2)行为塑造可以改变现有行为。包括现有行为的形态、频率、持久性和强度等。

3)行为塑造常与别的行为矫正方法一起使用。

 

 

行为塑造的操作程序:

 

1首先,强化基线技能(现有水平)。比如要让孩子说妈妈,他现在只能说“mm”

每次孩子发出“mm” 的声音→ 马上给予强化物 (亲吻与拥抱)

2)  当基线技能稳定后,等候或辅助提示下一个渐进目标的行为       

每次孩子发出” 的声音    马上强化渐进行为 (亲吻与拥抱)

每次发出“mm的声音 →  停止给予亲吻与拥抱

3)当渐进行为稳固后,等候或辅助提示再下一个渐进目标行为。。。以此类推

4直到出现目标行为,持续强化目标行为

妈妈” →  马上强化目标行为 (亲吻与拥抱)

” →  停止给予亲吻与拥抱

 

看一下Makoto 对行为塑造的演示:

 

分析视频:

1)首先,强化基线技能(现有水平)。Joshua 小朋友一开始不会扔球

2) 当基线技能稳定后,等候或辅助提示下一个渐进目标的行为       

通过Makoto 的辅助与提示,Joshua 开始扔球,最开始扔了五寸的距离 →  就这一点点,也是渐进行为!马上强化,Makoto 给予赞扬

3)当渐进行为稳固后,等候或辅助提示再下一个渐进目标行为。。。以此类推

这次Joshua把球扔了2尺远,下一个渐进目标行为出现了→  Makoto马上给予强化

Joshua偷懒,这次扔了5寸远 →   Makoto停止给予强化

4) 直到出现目标行为 (扔球5尺远),持续强化目标行为

Joshua终于把球扔了5尺远,目标行为出现了!→  Makoto 马上给予强化

Joshua把球扔了3尺远 →   Makoto停止给予强化

 

用行为塑造的注意事项:

当给予指令,示范,辅助等方法无效时,我们可以考虑学生还没具有某项技能,这时候可以使用塑造。使用行为塑造前,要考虑行为的复杂性和学生目前具有哪些基础技能。如果基础技能离终点行为距离比较大,这个塑造过程可能是漫长的,中间需要掌握很多个近似的行为,经过一系列渐进的目标,才能一步步地达到目标行为。只要迈着稳健的步子,即便是细小如婴儿般的步子,善于使用提示与辅助,善于选择并且调整渐进目标,选对强化物,通过区别性强化的程序,取得阶梯式的进步,最后总会达到终点目标。

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