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小学一年级数学教学5:大于小于号解题

作者:谆仪行为咨询 2020-03-10

文 | 谆仪

一年级上学期的孩子,就需要掌握在比较数字大小时正确的运用大于号、小于号和等于号。下图是大家在练习册上经常会看到的解题例子,通过视觉上的数量对比让孩子理解大于、等于、小于的概念。 

(以上图片来源于小学一年级数学上册课本)

 

事实上,学校习题最终的样式如下图所示,只是给出数字,让孩子可以正确填写三种不同的数量比较符号。

 

根据我们之前推出的数的基本技能的训练计划,孩子到了这个阶段应该已经能精熟地对比数字的大小,比如:5和4哪个大?5大,5和4哪个小?4小。在这种情况下,我们只需要教导孩子如何使用数学符号来表达数与数之间的大小。更实际而言,孩子只需要能正确使用数学符号来完成上述类型的习题。

 

 

先备技能训练

先教导孩子能区辨认识、命名和书写“>”和“<”号(因为已经学习20以内的加减法,所以孩子应该是认识“=”的)。

 

1)区辨认识:

当家长将三个符号的卡片(三张卡片,每张卡片上各一个符号)随机呈现在桌面上(每一个回合变化符号的呈现位置),并给出指令“指一指大于/小于/等于)号,辅助孩子找到正确的符号。持续这个训练,直到孩子能在听到指令后2秒内独立正确地指出相应的数学符号。

 

2)命名符号:家长呈现一张有数学符号的卡片(卡片上仅一个符号),提问“这是什么?”(三张符号卡片无固定顺序地依次呈现),然后辅助孩子说出正确的符号名称。持续这个训练,直到孩子能在听到指令后2秒内独立正确地说出所显示的符号名称。

 

3)书写符号:家长给出指令:“写大于/小于”号,如果孩子在2秒内没有反应,家长呈现符号的相应卡片,让孩子写下来。持续这个训练,直到孩子在听到指令后2秒内独立正确地书写所要求的符号。

 

 

当孩子具备上述三个能力时,可以进入习题运算的训练,如下:

1.  在给出题后,让孩子将前面的数与后面的数对比,说出前面的数相比于后面的是“大”、“小”、还是“一样大”。

 

如:3___5      (填写符号)

 

  • 辅助孩子说出“3小”。

  • 如果孩子的口语能力较好,可以要求孩子说3比5小。但大家切记,比字句对于很多孩子来讲是非常困扰的一个句型,所以,以解题为目的而言,孩子只需要说出前面的数字是大还是小(或一样大)就足够了。

 

2.  根据说出的结果填写相应的符号。

 

注意:

 

① 在训练阶段,家长所给予的辅助需逐渐撤销。

如果您不了解辅助撤销的方法,请参考数的系列训练的其它文章。

 

② 如果孩子在第1步中出错,辅助孩子说出正确答案后,直接进入第2步。

 

如果孩子在第2步中写错答案,告诉孩子错了,帮助孩子把写下的答案擦掉,然后回到第1步重新开始整个解题过程。

 

如果孩子在步骤2的书写上经常出错,可以告诉孩子规则:“开口朝着大的数”。在这个规则下,孩子并不需要思考所书写的是大于号还是小于号,只需要规则来写符号就可以了。

 

③ 在教学中三种题型随机无规律的出现,如下图所示:

还是要提醒大家,对于同一种题型,给孩子多一点练习的机会,一定要让孩子做到精熟为止:包括速度和正确率。

 

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