小学一年级数学教学5：大于小于号解题

一年级上学期的孩子，就需要掌握在比较数字大小时正确的运用大于号、小于号和等于号。下图是大家在练习册上经常会看到的解题例子，通过视觉上的数量对比让孩子理解大于、等于、小于的概念。 

事实上，学校习题最终的样式如下图所示，只是给出数字，让孩子可以正确填写三种不同的数量比较符号。

根据我们之前推出的数的基本技能的训练计划，孩子到了这个阶段应该已经能精熟地对比数字的大小，比如：5和4哪个大？5大，5和4哪个小？4小。在这种情况下，我们只需要教导孩子如何使用数学符号来表达数与数之间的大小。更实际而言，孩子只需要能正确使用数学符号来完成上述类型的习题。

先教导孩子能区辨认识、命名和书写“>”和“<”号（因为已经学习20以内的加减法，所以孩子应该是认识“=”的）。

1）区辨认识：

当家长将三个符号的卡片（三张卡片，每张卡片上各一个符号）随机呈现在桌面上（每一个回合变化符号的呈现位置），并给出指令“指一指大于/小于/等于）号，辅助孩子找到正确的符号。持续这个训练，直到孩子能在听到指令后2秒内独立正确地指出相应的数学符号。

2）命名符号：家长呈现一张有数学符号的卡片（卡片上仅一个符号），提问“这是什么？”（三张符号卡片无固定顺序地依次呈现），然后辅助孩子说出正确的符号名称。持续这个训练，直到孩子能在听到指令后2秒内独立正确地说出所显示的符号名称。

3）书写符号：家长给出指令：“写大于/小于”号，如果孩子在2秒内没有反应，家长呈现符号的相应卡片，让孩子写下来。持续这个训练，直到孩子在听到指令后2秒内独立正确地书写所要求的符号。

1.  在给出题后，让孩子将前面的数与后面的数对比，说出前面的数相比于后面的是“大”、“小”、还是“一样大”。

如：3___5      (填写符号)

• 辅助孩子说出“3小”。

• 如果孩子的口语能力较好，可以要求孩子说3比5小。但大家切记，比字句对于很多孩子来讲是非常困扰的一个句型，所以，以解题为目的而言，孩子只需要说出前面的数字是大还是小（或一样大）就足够了。

2.  根据说出的结果填写相应的符号。

注意：

① 在训练阶段，家长所给予的辅助需逐渐撤销。

如果您不了解辅助撤销的方法，请参考数的系列训练的其它文章。

② 如果孩子在第1步中出错，辅助孩子说出正确答案后，直接进入第2步。

如果孩子在第2步中写错答案，告诉孩子错了，帮助孩子把写下的答案擦掉，然后回到第1步重新开始整个解题过程。

如果孩子在步骤2的书写上经常出错，可以告诉孩子规则：“开口朝着大的数”。在这个规则下，孩子并不需要思考所书写的是大于号还是小于号，只需要规则来写符号就可以了。

③ 在教学中三种题型随机无规律的出现，如下图所示：

还是要提醒大家，对于同一种题型，给孩子多一点练习的机会，一定要让孩子做到精熟为止：包括速度和正确率。