ABA读物中的“瑞士军刀”
文 | 马凌冬
最近一直忙于翻译《应用行为分析入门手册》第二版。前几天收到华夏出版社刘娲主编的邮件，对术语的翻译做进一步沟通：“这本书与其他书里有冲突的译法，
简介
《应用行为分析入门手册》的作者是阿尔伯特·J.卡尼博士（Albert J.Kearney）。看看他写这本书的初衷 -- “《应用行为分析入门手册》是为了帮助以下这些人而特别编写的：孩子正在参与以ABA为基础的干预方案的家长，为接受以ABA为基础的干预的学生提供服务的老师和管理人员，在一线直接与这些孩子工作的专业人员，以及其他在ABA专家指导下工作的任何人员。本书通过简单介绍ABA的基本术语、基本原则和常用的操作程序来达到目的。”
这本书一直被称作ABA读物中的 “瑞士军刀”，第一次看到这个形容方法，我脑海里展现出下面这幅图：
毫无疑问，我是用图像思考的！比我 “功能高” 的人马上帮我指出来：“这是比喻，意思是说虽然这本书的篇幅不很长，但是功能全，实用 !”
翻译此书的原因
在最开始接触孤独症时，为了在最短的时间内了解应用行为分析，我曾去书店买了一堆ABA书籍，但很快发现如果家长不具备心理学或行为分析学的背景，大量的专业术语会让我们感到困惑，无从下手。这本书的的最大贡献是用轻松的方法解释了ABA中常用的深奥术语，让它们不再神秘，并鼓励我们把ABA的各种理念运用到日常生活中，为进一步学习应用行为分析建立一个良好的开端。
在国际行为分析师认证委员会（BACB）推出“注册行为技术员”（RBT）资质后，越来越多的美国机构开始使用这本《应用行为分析入门手册》作为培养注册行为技术员的参考教材。我在取得BCBA资质以后，参与了培训一线老师的工作，这本手册被再次派上用场。
无论你正在帮自己的孩子进行干预，还是正在一线直接服务于有孤独症或其他特殊需要的儿童，或希望以后取得行为分析师的认证资质，这本书都应该对你有所帮助。孤独症儿童的早期干预需要一致性、持久性，治疗团队的每一个人都需要了解ABA的理念和操作。作为家长，这本书能让我们成为“知识丰富的ABA的消费者”，懂得老师在做什么，为什么这样做，家长怎么能够最大程度地配合老师。作为一线老师，这本书能够帮助我们理解专业人员设置的干预计划，知道如何实施各种教学程序。只有老师和家长都理解ABA的干预方案，并坚持一致执行，孩子才能取得最好的干预效果。
感谢的人
这本书的中文译本能够与大家见面，要感谢华夏出版社长期对孤独症干预书籍的普及做出的不懈努力，更要感谢刘娲对争取本书中文版权所做的大量工作。2016年我在准备注册行为技术员的培训时，很希望能以这本书作为培训的参考教材，但是苦于没有中文译本。幸好有华夏出版社联系了版权方，并争取到这本书的中文版权。
瑞士军刀的中文版权有了，我就开始了磨刀的工作，磨刀的过程真是既漫长又痛苦：
在这个过程中，我碰到了不少术语翻译的问题，感谢黄伟合教授(BCBA-D)、上海三叶草任瑞杰老师（BCaBA）、贾萌(BCBA在读) 和青岛以琳自闭症学校的 BCaBA 团队对本书术语翻译提供的宝贵意见。
最要感谢的是我爸爸，老马同志花了很多时间对这本书的文字顺畅做了大量工作。大家都知道对于外行人来说，ABA书籍的趣味性并不大。好在老爸一直在帮我看微信平台文章，对ABA的术语不陌生。还要感谢洛杉矶的几位华人家长，他们在翻译过程中给了我很多宝贵意见。
希望这把 “瑞士军刀” 对大家有所帮助，期待这本书在今年夏天与读者见面。