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参加集体活动就翻车,听说这个提高社交技能的方法很奏效

作者:ALSOLIFE 2021-01-13

家有星娃,大人平日都神经紧绷为孩子做干预,娃偶尔还会作妖搞事让我们胆战心惊,压力不断聚积难免负面情绪爆棚,在万圣节这样有趣的节日稍微放松一下也未尝不可。而且,作为一项集体活动,通过在不同环节设置目标任务,让孩子在参与游戏的过程中接触和感受新鲜事物,对他们认知和社交能力的提高也有好处。

 
这不,今年万圣节,ALSO在郑州、西安3家中心的老师日思夜想、千方百计,启动了自疫情以来的首个大型集体活动——ALSO·IN南瓜派对,邀请所有小朋友及家长化妆出席,一起做南瓜灯、糖果袋和南瓜吊坠,跟其他小朋友交换糖果或中意的小礼物,并拍照打卡留念。这场蓄谋已久的派对效果如何,小编带你去现场感受一下吧。

 

自闭症孩子融入集体是一个循序渐进的过程,万圣节、圣诞节、儿童节这样的节日,能调动小朋友参与性集体活动的需求,很多早教机构为了营造出集体氛围、增加孩子与家人的互动、锻炼孩子的社交能力,也会组织类似的主题活动,IN把这些经验借鉴过来,并根据孤独症群体的需求进行改良,设计成符合星娃兴趣的万圣节,也是为了以上目的。我们常说ALSO的发展理念就是——“现在的训练必包含未来的需求,未来的目标必在今天得以练习。通过专业引导,能把集体游戏和活动变成孩子的强化物,让孩子乐于在玩中学,在学中玩。

 

被家长们一致点名表扬的是现场非常有仪式感的节日布置。很多一早到中心上课的小朋友和家长看到五颜六色的气球、橘黄色的南瓜灯以及鲜艳的南瓜拉花,立马感觉到节日的气氛。

 

激动人心的派对开始啦,每位小朋友获得的第一个礼物便是——3枚爱捣蛋的小伙伴。

 

眼神偷偷瞟一眼邻座、好奇地看老师从盒子里掏出五颜六色的工具、摸一摸旁边小朋友的魔法帽……团团坐的新鲜感还是吸引了不少孩子。“幽灵的鼻子是什么形状?”“我们一起画个嘴巴好不好?”“帮妈妈涂胶水吧?”家长和孩子很快上手操练起来。

 

可不要小看这些手工,他们虽然操作简单,却能从不同方面锻炼孩子的能力。以南瓜小灯笼的制作为例,包含了清点物品、装订橘色纸条、制作小灯笼、剪树叶、粘贴树叶、完成小灯笼并分享6个步骤,每个步骤里都含有多个教学目标。如清点物品环节,设计了让孩子给不同颜色的纸条配对、指认颜色、命名颜色3个教学目标;剪树叶环节,设计了剪树叶、命名树叶、指认/递剪刀3个教学目标。

 

南瓜小灯笼做完,孩子们就可以装饰自己的小外套了。每个小朋友都领到了一版含有万圣节元素的小贴纸,可以选择喜欢的图案,撕下来粘到衣服上。这个环节,独立选择贴纸、撕下贴纸、粘贴到衣服上成为我们的教学目标,孩子还可以为贴纸命名,开口表达——“袖子上贴了小南瓜”等。

 

装饰完自己的行头,经过让人眼前一亮的换装,每一位宝宝都让大人惊艳了一把。你的孩子会独立穿衣服吗,可以完成拉拉链、系扣子的小挑战吗,要时刻记住,游戏中任何步骤的设计都是饱含深意的呦,在家里也可以这样做

 

当然,因为小朋友的情况不同,并不是所有人都能第一时间投入其中。本着“我是男子汉,就要去捣蛋”的折腾精神,也会有小朋友出现哭闹、无法安坐、注意力不集中等情况。老师和家长就要根据孩子的情绪开展适当干预,也可以让他穿戴上小披风去其他小组“视察视察”。

提要求要糖环节是最有趣的了。老师给无语言孩子准备了图片,能说一个字的就说“糖”,能说句子的“我要棒棒糖/给我南瓜糖。”没有语言的则可以用图片表达要糖果的需求。

排队领糖果喽

 

跟要好的小伙伴合个照吧,面对熟悉的小南瓜展板,很多小朋友留下了又萌又搞怪的瞬间,还有的小朋友能模仿比“V”来拍照,或者在告知要拍照后拿起魔法棒摆出不同造型。

一遍流程走下来,不知道广大家长是否学会了如何在游戏中帮助孩子get各项技能。小编特意跟IN的老师要来了南瓜派对上的游戏指南,供家长学习参考。

 

虽然孩子能力不同,但都能够用自己的方式参与到这一场有趣、温暖的南瓜派对中。还有的爸爸妈妈穿上了南瓜服,负责给小朋友发放糖果,正是在大人们的团结之下才创造出在IN的这次美好回忆。

 

未来,IN会搭建起一年4次的集体活动体验课,在小朋友参与性强的节日设置不同主题,让孩子们习惯集体社交。所以在IN,季度性地开Party将成为常态。

 

活动能取得这样的效果,离不开家长和老师的日常干预和陪伴,你的孩子有参加大型集体活动的经历吗,希望妈妈们的这些经验能为更多新手家长提供借鉴。

 

凝凝妈妈|西安中心

上楼找孩子时,凝凝看到我特别开心,嘴里嚷着:“妈妈来啦!”她好奇地打量周围,她能感觉到这是特别的一天,这也是她第一次过万圣节。

 

我们一起做了南瓜灯,凝凝很配合地坐在椅子上,帮忙拿胶棒粘南瓜,做好后还配合我摆了几个pose拍照,小样美滋滋的~~~

 

做完手工后我们换上了万圣节服装。我说:“凝是魔法师啦!记得这是什么节日吗?”她大声说:“万!圣!节!”看来孩子也在我们不断的语言反馈中学会了节日名字,比起从书上教,只有她在生活中体验了,加深对节日的印象,才能从中感受到节日的快乐。

 

凝在要糖环节后发现了几个和她一样戴着帽子穿斗篷的“魔法师”小朋友,她开心地上去凑热闹,要和他们一起玩。老师也反映整个活动中,凝的参与度很高,能主动跟随老师的节奏进行互动,在集体指令中的跟随和听从都较以前有进步。活动结束后回家的路上,她还舍不得脱掉魔法师的衣服,我们又简单回忆了一次今天发生的事情,没想到她都记住了,也能简单说一说。

 

在in干预的5个月,前两个月,家长会有许多问题,经过沟通才知道IN有自身严谨科学的地方,要求足够目标的累积和泛化,孩子学扎实了才能进行下个项目的学习。两个月内IN帮孩子查漏补缺,能明显感觉到孩子的学习步入了正轨,和老师也有了一定的配合,我在家也每天坚持给她开小灶复习学习项目。

 

今年国庆回家,爸爸说凝像“变了个人”,奶奶也笑得合不拢嘴,要说进步主要表现在主动语言变多了,理解能力也有所提升,还学会了提问。凝的老师说的最多的就是:“现在上课像和她聊天一样有来有往,可好玩啦!”

 

涵涵妈妈|西安中心

受邀参加万圣节Party,一进去就被欢快的气氛吸引了,看到孩子脸上欢悦的笑容,他是不是也感受到了今天不一样。IN中心的督导团队依据不同孩子的能力制定了3种方案,然后把小朋友分组,由老师引导家长和孩子完成手工。这不是简单的手工,其中包含了剪、撕、贴、画、折,还涉及配对、指认、命名、交互式语言、提要求等技能,完成作品还需要持续的注意力,节日要过,学业不能落下。我的孩子表现非常好,专注力在线,受到了大家的表扬。

 

涵涵来IN5个月了,我自己变化就很大。首先,从ALSO老师那里我学会了很多实操经验,日常带娃不再浑浑噩噩、没有方向,现在会思考、会反思了。其次,态度的转变,中心老师对孩子非常有爱心,可以看出来老师们是从心底里爱孩子的,在干预过程中更多以强化、鼓励为主,他们也建议我不要惩罚孩子,多发现他的长处,表扬他,所以我也在慢慢改变跟孩子的相处方式。

 

孩子以前是“目中无人”,5个月干预最大的进步是“眼中有人”了,主动语言多了,呼名反应比以前好了,互动式语言也增加了,对人的关注在慢慢建立,可以礼貌性回应,语音更加清晰,语调也自然许多,这些技能的建立对以后的融合有很大意义。

 

小葫芦妈妈|郑州一中心

我儿子进IN之前的评估里,主要就是情绪问题,不能等待,什么要求都要立马满足,稍不顺心就会情绪爆发,这点突出表现在,我们连评估都没有做完整,孩子中间一直在哭闹、要玩具。这次派对上做手工,他动手能力还可以,但过程中剪刀剪歪了一点,他就崩溃了,想要重新做,过去遇到这种情况,我会立马答应他,现在老师告诉我要忽略他的这种情绪,转移注意力,这招很有效,他很快就平复下来了。

 

在IN学习这一个多月,跟老师学了不少带孩子的高招,尤其是在转移注意力、延迟满足上。对小葫芦合理的要求,我学会了加一个简单指令,完成后再满足他,让他学会等待。孩子提出不合理的要求,就要坚守原则,比如他看上了别人的东西,对方又不愿意分享,就需要转移注意力,培养他接受“不”的能力。

 

我们回到家也会进行各种泛化。之前他玩手机游戏时,坚决不允许别人碰手机,看到别的小朋友玩小桶,直接跑到别人跟前把桶拿走,现在我们会刻意给孩子制造挫败感,比如做游戏会让他输几次,玩手机小葫芦一局、爸爸一局。现在,小葫芦的情绪改善很明显,带他到公园玩,他冲动想拿别人的东西时,我喊他一下,他就能意识到,问我:“我能玩一下吗。”

 

这次万圣节活动非常精彩,我去的时候还嘀咕:“昨天下课时,教室还没有布置,就猜到老师一定是加班布置的,还拿出了一份非常详细的活动计划,非常用心。我们做家长的也愿意配合,活动前一天,我给他看了万圣节的视频,听万圣节的歌曲。活动结束回家后,小葫芦还跟我谈起万圣节的事,有了这次经历,这也让我们对IN举办的下次集体活动充满了期待。

 

媛媛妈妈|郑州二中心

这是今年媛媛第一次参加这么大型的集体活动,作为家长我们很重视,给她穿了喜欢的衣服,还化了一个万圣节的妆。

 

媛媛的社交没有大问题,但理解力和精细上能力比别人差一些,表现在这次派对上,就是动手能力不强,需要家长辅助完成。在要糖果和合照环节,媛媛就放开了,会找喜欢的小朋友交换糖果,遇到喜欢的老师跑上去亲一口。玩到最后都不想回家了。

 

我们8月来到郑州二中心,她上课的状态比来之前好很多,尤其沟通交流、认知上面明显进步。她特别喜欢去上课,会主动跟我说:“我要上幼儿园。”到了周一早上会问:“妈妈,去上幼儿园吗,找我的朱老师、姜老师。”在IN,她还遇到了自己喜欢的玩伴,我们几个家长因此成了好朋友,周末会组织户外活动,锻炼孩子的能力。

 

IN的课间操和课间游戏是我特别喜欢的环节,虽然只有10多分钟时间,但在个训课间隙,小朋友们能集中到相对宽敞的角落做做操、互动认识一下特别好,不仅运动能力会提升,社交上也会有进步

 

 

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