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3岁的孩子不说话,要送开音机构吗?

作者:ALSO孤独症 2021-06-08

 

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嘟嘟今年3岁了,还是不会说话。

嘟嘟妈急得不行,从去年开始就到处打听,想看看别人家开口晚的孩子后来都是怎么学会说话的。

嘟嘟爷爷说:“贵人语迟,不用急!”

楼下奶奶说:“有空多跟他叨叨着,多讲点故事,过几年自然就会了!”

单位大姐说:“怕啥?爱因斯坦4岁才会说话的,你家这将来可是大人物呐!”

每次听到这里,嘟嘟妈妈都会略感宽心,偶尔还会安慰自己:“可能是我想太多了,再等等吧。”

 

然而,每次听说别的说话晚的小孩送去开音机构做语言干预了,她就按捺不住了,跃跃欲试也想把孩子送去试一试。

别人家的干预效果怎么样,也是来来回回打听了几十遍了。

小宝妈妈说:“小宝在开音机构进步特别快,半个月就能发音了。

倩倩奶奶说:“倩倩都学了大半年了,啥都没学会,哭闹的毛病倒是添了不少。

东东爸爸说:“嗨!别提了!东东就学了一个星期,他妈妈先受不了了,觉着孩子太惨了,被各种器械和手法折腾的像上刑一样,就退课回来了。

嘟嘟妈妈又困惑了。

到底听谁的才对呢?难道就没有一种既适合自家孩子,又轻松有效的方法吗?

 

02

 

 

 

 

其实,孩子不说话、说话少,或者发音不清,是一整套综合性的问题。每个孩子的特点不一样,导致口语障碍的原因和类型也千差万别,有的属于器质性语音障碍,有的属于功能性语音障碍,也有的两者兼而有之。就算是同类型的语音障碍,也会有不同的障碍卡点,有的卡在口腔肌肉上,有的卡在气息上,有的卡在动机上,有的卡在模仿上……千人千面,必须从不同的角度入手才行。
 
所以,在给口语障碍的孩子做康复训练之前,一定要先了解清楚孩子的问题类型,比如通过清晰度判断言语障碍的严重性通过发音历程和音系过程分析孩子的言语样本等,然后再综合分析并制定出有针对性的干预目标否则盲目乱下手跟风干预,可能不仅无法让孩子学会说话,反而会挫伤孩子开口表达的积极性。
 
对于能说单音,却无法有效对话的孩子,也是需要我们干预者明确发音干预的和言语训练的基础知识学会针对孩子的特点设计言语干预活动,才能尽快让孩子度过瓶颈期,顺利从“言语干预(Speech)” 过渡到“语言干预(Language)”。
 
那么,到底怎么做言语干预更有效?如何才能清晰地确定孩子的障碍类型,给出更有针对性的训练呢?我们不妨先来看看他山之石,了解一下在言语语言干预领域研究历史比较悠久、实证积累比较扎实的国家是怎么做的吧。
在美国,言语干预领域最专业、最权威的科学是 “SLP言语语言病理学(也叫沟通障碍科学)”。这个学科从诞生起到现在,经历了近百年的发展历程,一直在美国言语语言听力协会(American Speech-Language-Hearing Association,ASHA)的支持和监管下运作,已经形成了非常完备的学科体系,并且积累了丰富的实证康复经验。
 
ASHA作为全球规模和影响力最大的言语听力组织之一,对旗下SLP言语语言治疗师的认证要求非常之高。简单来说,想要成为被ASHA认可的CCC-SLP言语语言治疗师,至少需要三个条件
  1. 在ASHA认证的高校和研究院完成《言语语言病理学本科 硕士课程,并取得学位;

  2. 通过ETS下属的专业考试Praxis Speech-Language Pathology (SLP) test;

  3. 在专科医院进行至少400小时全职督导下的临床实习(Clinical Fellowship,CF),并且90%以上的时间需要与病人有直接的接触和沟通。

 

即便取得了SLP执照的从业者,仍需要定时接受督导培训,始终具备足够的科研能力和临床经验才可以继续从事该职业。

 

也就是说,从专业知识构成和经验积累的角度来说,SLP认证言语治疗师既需要具备语言学和康复学的专业知识,又需要掌握神经内科、耳鼻喉、口腔、发音障碍等病理学知识,同时还必须具有大量的临床医学实战经验才能执业。可以说是相当稀缺的复合型专业人才。

 

正因为具备了全面的学科知识,他们在给孩子们做起口语和发音干预时,反而更加慎重。他们会全面地评估孩子的口语障碍到底是什么,掌握孩子发音表达的难点在哪里,然后理清最容易引导和入手的干预点在哪里,接下来才开始有针对性地设计言语干预活动,与孩子开始互动。用这样的流程做下来,干预训练才会更加高效,康复效果才能更加显著。

 

 

03

 

SLP治疗师本就稀缺,而擅长汉语语系下口语干预的治疗师更是凤毛麟角,这就导致了我们很难在身边找到能够直接帮助孩子的干预师,这真是一个让人头秃的难题。

 

为了解决家长们的痛点,帮助有发音障碍的孩子们尽早开口,ALSOLIFE特邀美国ASHA认证言语语言病理学家Rita老师,为我们带来《口语障碍干预特训营》,全面讲解SLP干预体系下的 “口语开发 & 发音障碍干预系列课程

 

 

该课程从专业却实用的言语语言干预原理入手,教会家长和老师运用专业的口语障碍评估方法,找准孩子的发音问题,有针对性地帮孩子打好说话前必备的“语前技能”,并且根据汉语独特的发音特点,对音位进行分类,高效的地教会家长和老师针对小朋友的特点,选择高效的发音教学顺序,设计科学实用的自然情景教学活动,完成有效的语音干预。

 

 

学完这门专业的课程,相信你也能够学会足够日常运用的口语障碍评估方法,找准适合孩子的干预策略,学会在自然情景下设计教学活动,让口语干预变得专业而系统,轻松又有趣。让我们一起来帮孩子爱上说话,早日开口!对于需要专业知识积累的老师和家长来说,完成全部课程可获得课时结业证明。快来为你的职业发展之路多码一块金砖吧!

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