自闭症儿童语言发育迟缓，康复干预有技巧

自闭症孩子的语言发育迟缓是全方位的，不是不会说话、不能模仿别人，而是语言功能的缺失。对自闭症孩子进行语言训练，要给他们建立语言交流的社会层面、双向互动、情感层面的功能，提升康复训练的效果。

 

 

与普通孩子相比，自闭症孩子在语言沟通上的特点，决定了对孩子进行语言训练时，不能停留在语言的形式上，如词语的模仿或句子的重复，而应该注重语言的功能性。

 

自闭症孩子语言康复治疗的五大原则

 

一、跟孩子所说的话，一定是你此时此刻正在做的事情。

跟孩子在一起时，无论家长正在做什么，都用简短、明了、简单、有趣的词句描述出来，就如同自己在自言自语一样。语调要夸张，声音要清晰，但音量不要过大。这样做不是为了让孩子去重复我们说的话，而是：为孩子提供语言环境，先听话才能学会说话；向孩子示范说明，让他知道言语行为是有趣的，并且具有功能性。

 

 

二、跟孩子谈论他自己正在做的事情

如果看到孩子在玩耍，就跟他描述他正在做的事情，使用简短、明了、孩子可以理解的词句。比如孩子正在搭积木，你说“你搭的房子好高啊”。

 

三、不要问孩子太多问题

问太多问题会让孩子觉得你要测试他，要压制、控制他。与其问他问题，不如用简短的词句来评述孩子的行为。

 

四、给孩子提供可以选择的答案

开放问题：小汽车要跑到哪里呀？

如果孩子对开放问题不能很好回应，可以给孩子提供一些可选择的答案，例如：两手各拿一个玩具问孩子，想玩汽车还是飞机？让孩子做选择。或者两手各指一个地方问孩子，小汽车要去桥上还是草地呀？要孩子做出选择。

给孩子提供可选择的答案有两个作用：

1.告诉孩子他自己有一定的控制能力，可以对语言输入有所选择和控制；

2．鼓励孩子做出选择和决定，促进儿童使用语言能力的发展。

孩子用重复词句进行回答，或者只是用手指或朝向其中一个物体，都可以。我们不要强迫孩子用词句来回答。对于任何回答，我们都可以给出“太好了，太棒了”等评述，来鼓励孩子做出回应。

 

五、扩展孩子的语言

如果孩子只是说了两个词的句子：娃娃哭，妈妈坐。这时可以加入一些词汇，让句子显得更完整。例如：娃娃哭了，娃娃正在哭；妈妈坐下，妈妈坐椅子上，以此扩展孩子的语言。仍然是示范，不要强迫孩子说。

 

语言干预治疗以什么为主？

从儿童的角度出发，以孩子为主，而不是家长或治疗师，这种被称作以儿童为中心的干预模式。实际上在一个游戏或活动中，语言只是其中的一部分。治疗师协助孩子完成，记录他的语言，但不强制要求孩子回应，也没有显性的强化物，提示和纠正。

l关注运动、认知、社会性、社交，适应性发展；

l通过玩典型发展的游戏来促进互动学习；

l跟随儿童的引导来进行干预；

l针对儿童的强项和弱项来准备干预所需的材料。

 

以儿童为中心的干预模式下的方法有示范与模仿、拓展、延伸、详述法、指导法、关联词扩展、完形填空、重述纠错、构建和拆分等。