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自闭症孩子康复之路有没有捷径?家长可以做这几件事

作者:ALSO孤独症 2021-07-26

 

自闭症老家长们总结出了以下方法:

一、坚持在评估的基础上开展干预

家长要注重保存以下记录,如孩子每次评估结果和训练计划,与机构和老师面谈咨询的记录,跟机构和老师沟通的备忘录,包括老师上课所做的回合记录表等。做好干预资料的收集和整理工作,这样对于孩子当前的能力做到心中有数,每隔一段时间翻看查找这些资料,就能够清晰看到孩子的进步情况、能力和短板。


二、家庭干预教育机构教学形成合力

及时了解机构和老师的计划,随时沟通,统筹安排让所有的干预都围绕一个中心思想进行。

◆跟老师分工配合。有的项目教学难度比较高,就由老师负责课上教学,家长在家巩固。有的项目需要基础练习,很耗时。需要在家大量练习,一丝不苟地完成,这样能提高上课的效率。

◆对于当前的课程无法安排,但亟需进行的一些项目学习,设计好课程,在家里进行教学和练习。

 

三、学会的项目要在家进行巩固和泛化

有很多项目,特别是社交技能方面,要经年累月的练习才能习得。所以,在机构进行基础训练以后,家长需创造机会,在家里自然场景中多练习。比如提要求是练得最多的项目之一,等到他眼睛看着家人大声清楚地说出来,家长再满足孩子的要求。比如与人问好家长可以每天早上轮流跟孩子说早上好,同时辅助他回应。

 

四、把日常活动进行项目拆分,降低难度

每一个看似简单的日常活动,实际上都包含了复杂的能力,如果发现孩子有什么事情不会,就要思考这个事情需要具备哪些能力,先备技能是什么。

◆如果只比他当前的能力高一点点,就把项目拆分、提供辅助让他完成,并且连续创造机会,让他反复练习这个技能,日积月累中学习

◆如果这件事远高于他当前的能力,也进行拆分,让他只做当前能完成的部分,增加孩子的参与感。

 

 

五、打好基础,注意调整孩子的情绪

作为家长,都希望孩子进步能快一些,再快一些。但实际上,每一个技能能否掌握,不能光看桌面教学的通过率,而要看这个技能能否在生活和学习中自然地应用出来。如果基础能力不够稳,随着后续项目难度的增加,即便用强化和辅助勉强完成,也可能引发孩子的自我刺激和哭闹问题。

 

家长要及时反思,调整了思路和计划,稳扎稳打。多夸孩子,在生活中随时强化孩子的点滴进步家庭干预是自闭症孩子干预的基石,坚持做好家庭干预,才能够让孩子不断进步,产生加速度。

 

六、尽我所能,努力构建融合环境

融合的环境不仅是指学校融合,还包括社区融合和社会融合。在融合这件事上,家长要做孩子和社会之间的变压器,要把社会给孩子的压力降到孩子能够承受的范围。

尤其是在学校环境融合层面,孩子能否上学,不仅是孩子自己的事情。第一,要看孩子自身的能力;第二,要看家长支持孩子上学的能力;第三,看学校的融合环境。在孩子上学这件事上,无论孩子的程度如何,家长一定要帮他。

 

七、找准方向,坚持不懈进行干预

致力于为自闭症家庭构建优质干预体系和美好未来的ALSOLIFE,设有线下自闭症儿童干预机构ALSO·IN实证中心,主要给自闭症谱系障碍群体及家庭提供以ABA理论为基础的干预服务,提供密集的一对一干预模式。

 

家长要找准干预方向,选择适合孩子的自闭症治疗机构。ALSO·IN实证中心现已入驻全国六所城市,分别是北京中心治疗机构、天津中心治疗机构、郑州中心治疗机构、西安中心治疗机构、南京中心治疗机构、成都中心治疗机构

 

除了在机构干预和个训老师入户干预以外,家长还要充分利用家庭时间,让生活的每一分钟都在干预。

 

ALSO孤独症

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