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自闭症儿童也有上学的权利!

作者:ALSO孤独症 2021-07-27

上学是每个孩子的权利!自闭症孩子也是每个孩子之一,所以同样要保证自闭症孩子上学受教育的权利。自闭症孩子的核心障碍在于社交和刻板行为,未来他们在面对社会集体生活时,会遇到更多挑战,而仿真小社会的学校生活,对自闭症孩子来说尤为必要。

 

全纳教育不是一个假大空的概念,经过几年时间,通过对北京十几所普校和特校的老师、家长的回访,发现不论自闭症孩子们长大后去了普校或者特校,有过幼儿园融合经历的孩子,在集体生活、社会适应中更有优势,生存质量更好。

 

送孩子去学校受教育的目的是什么?

除了单向的、听讲式的学习(从课堂老师那里吸取学科知识),更多的是双向地、主动地、互动地学习。所有的孩子都在学校学习解决问题的方式、与朋友师长互动、熟悉群体生活模式、养成终身学习的习惯等等。而这些技能,或者说是能力,是自闭症孩子需要也可以在学校环境中学习的。


同时与学校相关的人,不论是校长、老师、职员、同学、同学的家长、甚至是其他的社会人士)也会因为自闭症孩子的加入,而学习到更多更丰富的人生课题,了解到每个人的独特性与价值,体验到人与人之间互动互谅互助互信的美好。

 

 

自闭症儿童入学需要具备哪些基本能力?

入学的基本能力有很多,普通孩子转衔进小学,也需要提前准备一些能力,为了更好的适应小学生活。简要来说,入学能力最重要的是:


1.
生活自理能力,比如收拾物品、如厕、上下学等;

2.情绪稳定,不能有问题行为,因为问题行为会干扰自己或他人,不仅不能被环境接纳,还会影响个人融合的品质;

3.规则方面的遵守,孩子们应当具备一定的规则能力,也能理解不同环境规则如何贯彻和学习,找到学习的切入点,适应环境规则,如跟同伴模仿;

 

4.解决问题的能力,小学环境非常丰富,训练中,我们无法面面俱到进行训练,所以孩子应该有解决问题的思维方式,俗称一些套路,同时环境中要有老师和同学能够及时支持他;

5.一定的学业认知基础。小学的文化课比重比较大,所以入小学的孩子们,要有一定的学习能力,能够跟随文化课或者用简便的方法打发文化课的时间,这样多数的小学时光,孩子不会无所事事,出现一些不当的行为;也能在小学中学到知识,便于与同学互动。

 

ALSO孤独症

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