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自闭症干预,康复机构怎么选?

作者:ALSO孤独症 2021-08-03

对于自闭症孩子家长来说,选择一家专业的机构是干预初期的刚需。尤其是在对自闭症知识了解不够全面的情况下,关于机构选择要考量的因素,老家长们都积累了很多经验。正确认识干预的目的和效果,确立干预方向,为孩子寻找适合的康复机构,对于家长十分重要。

 

 

 

对于自闭症家长而言,孩子康复到什么样的程度才算是成功的干预?这个问题,每个自闭症家长的标准和看法都不一样。

一位来自广州的妈妈认为,按照孩子的能力,自闭症干预有不同的成功标准:

对于一个重度孩子,最终能够实现日常生活的吃喝拉撒自己完成,天天能够有简单的事情可做不扰别人,想带能带着出去走走看看大千世界;对于一个中度的孩子:能够在陪同下做些简单却重复的工作,能够让他自己在熟悉的周边环境下出得了家门,能够回家就行了;而对于一个轻度或是边缘的孩子,能够在稍微有支持的环境下工作,能够做到自食其力,当有一天父母走了,一个人能好好的活下去。

 

另一位湖北的妈妈这样期待:和我们每个普通人一样。经历每个普通人应该经历的。学业,工作,情感,能自己照顾自己,过上有一定品质的生活。

 

还有一位来自河南的妈妈这样理解自闭症干预:与其说治疗自闭症,不如说治疗家长的心态。一开始训练,大家可能会着相所谓的社会对比下的成功。但是随着年复一年的干预和训练,当家长放下有形的目标,能够进入不急不缓的训练过程,只做不求结果,平平淡淡和孩子相处。这就是成功。

 

北大六院儿童精神科医生郭延庆认为,对于自闭症孩子的教育和干预介入,要顺天、尽性、寻安处。开发孩子的潜能,在极处和全处用力,更重要的是,应情应景地协调其所能,帮助孩子高效地解决生活中的问题。而生活中的问题解决就是生活本身,阅历越多,锻炼越多,则解决问题的能力越强,则其协用其能的能力越强。

 

郭大夫认为自闭症谱系障碍儿童未来或终身需要的能力有三种:

第一,生存能力,有三个阶段:自理、自立、独立;

第二,助人能力,对周围人求助信号敏感并能以行为及时回应求助信号;

第三,情绪管理能力,不管遇到什么样的挫折、困难或不满,都不以攻击、破坏、自伤等行为来表达情绪。

以上这三类行为能力,越早养成越好。

 

ALSO·IN实证中心作为ALSOLIFE平台的线下自闭症康复中心,致力于为孩子搭建能力阶梯,提高孩子的社交、语言、认知、精细、运动、自理六大技能;提高社交情绪,为融入集体、融入家庭、融入社会助力。

ALSO·IN作为一所适合广泛性发育障碍孩子的学校,通过一对一干预和集体干预两种形式,提高孩子的独立性和适应性,实现核心能力跃进,教会孩子如何学习。目前ALSO·IN已经在全国各地设立6所线下自闭症治疗机构,为自闭症谱系障碍家庭提供以ABA理论为基础的干预服务。

 

 

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5.及时详尽的家校沟通模式;

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