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孩子不看人、不理人,缺乏眼神对视怎么办?

作者:ALSO孤独症 2021-08-04

在日常社会交往中,人们常用眼神建立联系、表达兴趣、促进交流。普遍认为“眼神对视”是可以表示尊重,显得礼貌。但对于许多患有自闭症谱系障碍(ASD)的孩子来说,眼神交流十分困难。

 

有一项科学实验重点研究了婴儿与其照料者进行眼神交流的能力,结果发现,普通发育儿童在成长过程中会对人的眼神越来越感兴趣,而自闭症儿童在2~6个月时开始对人的眼神失去兴趣。孩子缺乏眼神接触是一种典型的自闭症的早期症状之一,常被纳入早期筛查诊断以及评估项目中。父母也常被告知眼神交流的重要性和孩子出现眼神交流“异常”的风险。


自闭症儿童缺乏眼神交流,不是因为他们不能或不喜欢眼神交流,而是因为他们认识不到眼神交流的重要性。眼神是沟通的桥梁,人与人之间交往、互动,一定会有目光接触、对视。目光交流、眼睛对视也是自闭症儿童开展训练的前提条件之一。所以在对自闭症孩子进行社会交往能力的干预训练时,眼神关注训练至关重要。

 

如何训练眼神对视?

1)下指令

家长发出指令,……”,发出指令后及时让手中的物品发出声音吸引孩子的注意力。孩子做出正确反应后,家长及时给与奖励,并说明原因,让孩子在正确反应和结果,即得到奖励之间建立联系。让孩子明白,了就可以得到奖励。如果孩子在辅助下仍不能做出正确反应,家长可以重新发指令,……”,再重复操作。

该方法对部分听觉能力优于视觉能力,以及好奇心较强的自闭症儿童非常有效,是否采用该方法要视孩子的特点而定。

 

 

2)做游戏

躲猫猫:吸引孩子注意力,与人互动。

照相:眼睛聚焦看镜头。

追球跑:训练孩子眼神的聚焦。

吹泡泡:可以训练孩子的数数能力,辨别的概念,游戏轮流的等待意识,加强眼神的追视能力。

联合注意力

对于正常孩子而言,家长在孩子面前指着一个玩具,孩子往往会顺着大人的手势与眼神去看。不仅如此,还会再扭过脸来回看大人,从而发生眼神交流。这就是 联合注意能力。而自闭症孩子普遍缺失这种眼神交流能力。

家长在做注意力训练时,可以用手指着一件孩子感兴趣的物品,同时语言提示,以引起孩子的注意。要求孩子在看了这件物品后再与家长有目光接触。只有在孩子与家长有眼光接触后,才能把这件物品拿给孩子,同时给予奖励。否则就将这个玩具收起来一会。

ALSO孤独症

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