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家长怎么帮助自闭症孩子?

作者:ALSO孤独症 2021-08-06

自闭症孩子存在多方面的发育障碍和异常情绪行为,家长应当根据自闭症孩子的具体情况,采用以教育干预为主的治疗措施,促进自闭症孩子的能力发展,帮助他们学习学习新技能,为将来融入社会做准备。

 

教育干预

 

教育干预的目的在于改善核心症状,同时促进智力发展,培养生活自理和独立生活能力,改善生活质量,力争使部分自闭症孩子在成年后具有独立学习、工作和生活的能力。

 

干预原则

1)早期长程

应当早期诊断、早期干预、长期治疗,强调每日干预。对于有自闭症倾向的孩子也应当及时进行教育干预。

2)科学系统

使用明确有效的方法对自闭症孩子进行系统的教育干预,既包括针对自闭症核心症状的干预训练,也包括促进自闭症孩子身体发育、减少问题行为、提高智能、促进生活自理能力和社会适应能力等方面的训练。

3)个体训练

在评估的基础上开展有计划的、科学的个体训练,早期应该采用一对一的个训,小组训练时也应当根据自闭症孩子发育水平和行为特征进行分组。

4)家庭参与

提高家庭参与程度,帮助家庭评估教育干预的适当性和可行性,并指导家庭选择科训练方法。家庭经济状况、父母心态、环境和社会支持均会影响自闭症孩子的预后。父母要接受事实,妥善处理自闭症孩子教育干预与生活、工作的关系。

 

 

干预方法

以行为分析疗法(ABA)原理为基础,ABA行为主义原理,以正性强化、负性强化、区分强化、消退、分化训练、泛化训练、惩罚等技术为主,矫正自闭症孩子的各类异常行为,同时促进自闭症孩子各项能力的发展。ABA的核心是行为回合训练法(DTT),其特点是具体和实用,主要步骤包括训练者发出指令、自闭症孩子反应、训练者对反应作出应答和停顿。

 

促进自闭症孩子能力发展、帮助自闭症孩子学习新技能,可以按照如下步骤进行:

1)评估自闭症孩子的行为和能力,分析目标行为。

2)分解任务并逐步强化训练,在一定的时间内只进行某项分解任务的训练。

3)自闭症孩子每完成一个分解任务都必须给予奖励(正向强化),奖励物主要是食品、玩具和口头、身体姿势的表扬,奖励随着自闭症孩子的进步逐渐隐退。

4)运用提示和渐隐技术,根据自闭症孩子的能力给予不同程度的提示或帮助,随着自闭症孩子对所学内容的熟练再逐渐减少提示和帮助。

5)两个任务训练间需要短暂的休息。

ALSO孤独症

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