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孤独症怎么治疗?康复训练这么做

作者:ALSO孤独症 2021-08-09

孤独症治疗讲求早发现、早干预。国内外的研究和实践证明,孤独症儿童具有极强的可塑性,科学的康复训练能够逐步提高他们的社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力,甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自理。

 

孤独症患者存在先天功能性障碍,导致其社会适应能力不足。而改善孤独症儿童的适应性行为,提高其社会性适应能力,不仅是孤独症康复训练的核心目标,也是评价其康复效果的主要评价标准。

 

孤独症儿童的训练包含很多内容,如语言训练、认知训练、感统训练、精细动作训练等,但不论哪一种训练,都要将训练方向落实到孤独症儿童的生活能力与社会适应能力的改善上。

 

生命早期是儿童发展的关键期,这一阶段儿童的大脑还没有发育定型,神经系统具有强大的可塑性。如果部分大脑神经受到损伤,未受损的神经细胞就会迅速发育,建立更丰富的神经回路,代替已经损伤的细胞。因此,恰当的早期干预可以及时调整孩子大脑的异常状态,协助孩子的行为沿着正常轨迹发展。因此,让孤独症孩子从早期开始接受干预治疗十分重要。

 

 

事实上,在一岁前后,尤其是一岁前的早期干预活动与普通儿童的养育并没有太大区别,并非很专业很高深的技术或措施,而是正常教育的强化,即丰富环境的教育活动。重点包括以下几点:

1)尽可能不让孩子独自闲着(或独自忙着),父母总是在与孩子处于一对一、面对面地互动中。

2)父母要利用丰富的眼神、真实略带夸张的表情与动作、动听的语言对孩子进行密集的社交互动。父母要热情奔放、言语抑扬顿挫。

3)父母要借助孩子生理需求、日常养育活动、亲子游戏等过程中开展干预。尽可能避免孩子看电视或玩电脑游戏,多做传统婴幼儿游戏。

4)特别强调父母对婴儿气质的了解,据此实施个体化教养,帮助孩子形成安全依恋。

5)特别强调根据儿童社交发展的规律,开展相关的亲子游戏和社交互动活动。

 

科学研究表明,对孤独症孩子进行早期密集行为干预,每周25~40小时的干预训练,能提高他的交流、社交、学前、学术能力等各项技能,有助于孤独症孩子融入社会。这25~40小时不仅是与治疗师的上课时间,生活里也处处充满了干预的时机。这就要求家长掌握一定的干预本领,在日常生活里逐步提高孩子能力。

 

在开展家庭干预活动的过程中,家长需要有意识地将生活自理、劳动技能、人际交往、行为规范、情绪表达、角色认知、思维训练等内容融入家庭活动,在自然的情境中对孤独症儿童的各项能力进行训练。家长可以从日常陪伴、玩耍,平时说话、唱歌,到规范的高强度密集训练、社交活动,保证只要孩子没在闲着,积极行动,不断地学习和改进,孩子的康复道路就充满希望。

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