如何纠正自闭症儿童的刻板行为？

乘公交车一定要坐最后一排靠窗的位置，平时放学回家走路要走固定的路线，到一个路口一定要从左边走，玩游戏时只允许四个人参加，增加一个人就不行……凡此种种，都是自闭症儿童常见的刻板行为表现。对日常习惯了的生活稍做改变往往就会激发孩子的情绪问题，让场面失控，如何干预自闭症孩子的刻板行为成为困扰家长的难题。

 

 

 

刻板行为是一种重复的、固定的、无明确意义的行为，包括动作、思维、语言、规则等等。通常自闭症孩子的这种行为被打断时，会引发强烈情绪问题，让家长措手不及、难以处理。

 

按照刻板内容的不同，可以把刻板行为分为以下几种：

（1）身体动作的重复和刻板

比如孩子经常看自己的手，喜欢仰头看灯，表示兴奋要挥动双手，喜欢前后或左右摇晃身体，原地转圈或反复上下楼梯。尽管各种程度的自闭症儿童都会有这类行为，但重度自闭症孩子相对较多、维持时间较长，往往占据了孩子日常生活的很多时间。

 

（2）对物体施加的重复、刻板和仪式行为

反复开关门、窗或抽屉；观察不断开关的自动门；出门前一定要关灯、关电视、关门；进入陌生房间时用手摸一遍四周的墙；做某个动作后说一句固定的话；看不懂书却喜欢一页一页地翻书。这类重复刻板行为种类繁多，在自闭症患儿中常见。每一个孩子通常只会有其中几项，与孩子所处的环境有关。

 

（3）重复学习行为和强迫性思维

主要表现为对字母、数字、文字感兴趣，留意书的页数、车牌的数字、电梯到达的楼层数、公共汽车线路数等；每天重复画相同的人物或物品。这种类型的重复刻板行为多见于轻中度自闭症患儿。

 

自闭症孩子的一大核心障碍是兴趣狭隘和重复刻板行为，刻板行为并不是自闭症儿童的专属，很多普通孩子在成长过程中也会类似的表现，尤其是小龄的孩子，比如特别痴迷于某件物品、常有一些重复的动作或语言等。但自闭症孩子的刻板程度已经明显超过正常生活的范畴，有时候甚至还会影响到别人，也不利于发展社交。因此，改变他们刻板的生活方式和行为模式尤为重要。

 

 

如何干预重复刻板行为

◆时刻有事做
在日常生活中，别让孩子闲着无聊，要时刻有事做，才能用有意义的事情占据他的时间，避免刻板行为发生。

◆立刻打断，转移注意力
一旦刻板行为，尤其是刻板动作发生，要立刻打断，转移孩子注意力，做些别的事情，避免刻板行为严重化。

◆长期干预，坚持泛化

尤其是思维刻板、语言刻板、规则刻板，一定要教儿童充分泛化

　

◆改变能改变的，接受不能改变的 
有些有用的刻板行为，无需改变。比如，有些孩子喜欢把物品归类摆放、喜欢整齐划一，反而是很好的习惯。还有一些刻板行为，可以好好培养变成职业特长，发展出有意义的能力。