首页 文章详情

孩子难以融入集体环境怎么办?

作者:ALSO孤独症 2021-08-18

自闭症家长都愿意把孩子送进学校融合,一个重要原因就是希望孩子可以融入集体,慢慢培养社会适应能力,提高社会功能。但是融合不易,孩子顺利进了幼儿园却始终独来独往,参与不了集体活动,远离融合的初衷。因此,家长要重视孩子在各个阶段的融合准备,提前训练相关的技能。

 

同龄人集体环境不仅有利于培养孩子遵守规范的意识,还能促进孩子的社交、认知能力。但同时孩子在环境中也要面临更多的社交问题,比如怎样回应同伴,怎样恰当地与别人互动,怎样与别人交朋友等等。

 

想要顺利地开展融合教育,自闭症孩子必须要掌握自我管理、社交、生活及课堂学习等先备技能。在幼儿园阶段,应该先达成这些目标:

◆穿衣(鞋)、脱衣(鞋);

◆独立进食的能力、喝水等能力;

◆如厕的能力;

◆寻求帮助能力;

◆班级常规指令的听从。

其中听从班级常规指令主要包括这三个方面:

1)理解一般课堂规定:排队、起立、做好、上课了、过来、停止;

2)上课前的准备能力:整理书包、将自己的物品归类;

3)整理自己工作台。

 

培养孩子的社交技能,帮助他们更好地融入集体,可以从以下这几方面开始:

◆基本寒暄:响应和发起打招呼等;

◆基本会话:回应会话发起,发起、维持、结束会话等;

◆游戏互动:轮流、等待、分享、接受输赢,邀请、加入,遵守规则等;

◆基本礼仪:合理的请求,表达感谢,拒绝和道歉等;

◆情感响应和简单换位思考;

◆解决冲突。


以上每项技能都有需要注意的要点,比如打招呼,包含了看向对方,能够喊出对方的名字,会进行问好;回应别人的对话时,内容要相关,时间不要间隔太长,最好可以停下手里的活动看着别人。低年级时,小伙伴间并不是以聊天这种纯语言互动为主,更多是在你追我赶的游戏互动中增进感情。其中,孩子要做到既能安静等待轮到自己,也能在被轮空或不公平对待时拒绝或纠正别人的行为;既能遵守规则,也能接受规则有一定的灵活度;既能在输掉游戏时控制情绪,也能在赢时不过分得意。

 

为了改善社交障碍,帮助孩子融入集体,家长可以参考这几个大的干预原则:

◆顺应天性并正向引导;

◆充实孩子的安全感,增加他们对外界环境的信任感;

◆培养孩子的兴趣爱好,创造良好的交往环境。

 

社交和人际交往能力是融合成功的关键因素。在融合环境中,哪怕只能交到一个朋友也会减轻孩子因为融合环境产生的焦虑,在很大程度上还能降低他成为霸凌受害者的可能。

ALSO孤独症

ALSOLIFE服务号

ALSOIN