如何成为一名专业的儿童自闭症康复治疗师？

想要从事自闭症儿童特教行业，帮助身心发展有缺陷的孩子，而如何获取自闭症教师资格？自闭症机构老师具备哪些条件？这应该是很多致力于从事自闭症康复治疗的新人老师都会面临的问题。

 

特殊教育是指运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育，主要面向的是特需人士，包括自闭症儿童的康复训练。

 

自闭症教师是专门针对自闭症儿童进行教育的老师，通过应用行为分析原理，矫正自闭症儿童的行为，全方位提高自闭症儿童能力和社会功能，帮助他们融入社会。一般服务于公立或者私立特殊儿童康复机构，也可以为自闭症儿童进行入户教学，即家庭教师。

 

一般而言，自闭症教师毕业于与教育相关专业，拥有基本的教师素养。同时，要经过数小时关于自闭症干预知识的培训，考核合格方能上岗。自闭症教师要对孩子充满耐心和爱心，是一份神圣的职业。

 

目前针对自闭症儿童的干预治疗，实证有效并被广泛使用的就是应用行为分析（Applied Behavior Analysis，ABA）。与之对应熟练运用ABA技术——BCBA-D（应用行为分析师博士级）、BCBA（应用行为分析师）、BCaBA（应用副行为分析师）则是指通过国际行为分析师认证委员会认证，服务于自闭症儿童康复教育的重要专业人员。

 

 

行为分析师由国际行为分析师认证委员会（Behavior Analyst Certification Board，BACB）统一认证。于1998年成立的国际行为分析师认证委员会是世界公认的权威和具公信力的行为分析师从业资格认证组织。其认证的行为分析师和副行为分析师资质受到美国认证协会、国际分析协会、美国心理学会和欧洲行为分析协会的认可 。

 

完成BACB认可的理论、实操和督导课程，经考试合格后才能获得BACB颁发的相应等级的行为分析师证书（即BCaBA、BCBA、BCBA-D）。

 

ALSOLIFE是中国自闭症康复教育领域的专业平台，为自闭症家庭提供“线上+线下”的综合性服务。如果想要进入线下自闭症机构ALSO·IN，成为一名专业的自闭症机构老师应该具备这些条件：

◆具有康复学、心理学、教育学和学前教育学等专业背景；

◆有良好的协调能力，有爱心，有耐心；

◆系统学习理论知识，不断提升实际操作能力；

◆通过严格的人才考核。

 

 

准治疗师们在正式上岗前，需完成基础治疗师（ACET）课程（40小时必修课+40小时选修课）；并接受持续三个月（超过500小时）由BCBA提供的线下系统的理论和实操培训。三个月的“魔鬼”训练包含每日的理论考核和实操考核，采取理论+实操考核成绩淘汰制，选拔真正适合的治疗师人才为ALSO·IN服务。

 

自闭症机构ALSO·IN的老师从基础治疗师起步，随着业务的精进和努力的学习，未来可以升级至高级治疗师、实习督导、督导、实习合伙人至合伙人，踏上一条阶梯式个人职业成长的赛道。