如何把自闭症儿童无意义的自言自语变成功能性语言？

来自李格格老师的点评

家长一：

关于行事历的应用，如果孩子的自言自语是不知道他下面要干什么，可以用行事历告诉他。如果是其它情况，还是不太适用。想要干预孩子自言自语这个行为，首先要做功能行为评估，确定孩子自言自语的功能是什么，再针对这个，找一些适合他的替代行为，替代行为一定是他比较容易做到的行为，再通过强化、塑造、降低辅助等级，建立一个我们所期望的行为。

家长二：

这个情况，如果他反复提要求是为了得到想要的东西，如果这个东西是我们可以给他的，就尽量在他第一次提要求的时候给他。如果他能够理解的话，可以同时建立一个概念——你可以只说一次。要求如果是不合理的或者是我们不能满足他的，那就可以第一次明确地拒绝，后面他再说的话，直接忽视掉就可以了。

家长三：

这位家长写得很好。另外一点，如果没有足够精力和人手带孩子的话，我们要去提升孩子独立休闲娱乐的能力。

家长四：

这个做法也很不错，找到了孩子的替代行为。虽然唱歌也是发出声音了，但这位家长告诉了孩子什么时候可以，什么时候不可以，做得非常好。