如何为自闭症孩子的成长提供宽松的环境？

有一个自闭症孩子是什么体验？部分家长在诊断初期感到绝望，到了融合教育阶段还要面临重重挑战，不被学校接纳，被其他家长排斥，担心孩子被同学欺负，家长更不敢轻易放手大龄自闭症人士进入社会，尝试独立。从家庭、学校到社会，宽松的环境氛围对自闭症孩子的康复干预有重大意义。

 

当社会大众把自闭症的关注焦点都放在“自闭症”上时，可能在不经意间，给自闭症人士制造了各种障碍。如果要求自闭症人士在生活中不存在有障碍，就需要消除社会的障碍，关注自闭症人士能做什么，而不是不能做什么。一个宽松的预后环境需要多方努力，为自闭症孩子提供支持。

 

◆首先是自闭症孩子的家庭成员

父母是自闭症孩子非常重要的康复治疗师。家长要调整心态，积极担起责任，从最初的打击中慢慢走出来，勇敢面对和接纳自己的孩子。努力学习，抓住有限的时间帮助孩子，关注孩子成长过程中的心理变化，包括孩子对知识的理解和认知的程度。

 

 

家庭成员之间的相互信任，相互理解，相互接纳和相互支持，和睦的家庭氛围和亲子关系是保证孩子训练的重要条件。在训练和干预孩子的过程当中，家长需要持续给孩子做示范，做榜样。各个家庭成员可以做到合理分工，调动一切可以利用的资源，在认识和态度上尽量保持一致，尤其是在孩子面前消灭分歧，安排好家庭生活和孩子的干预训练，全家协调一致共同努力。

 

◆学校

积极开展融合教育，全纳教育，不排斥自闭症孩子，为他们提供学习支持环境。根据孩子的能力实行个别化的教育，消除自闭症儿童接受义务教育的障碍。开展特殊教育，培养专业的特教人才，开展符合特殊教育需求群体的教学模式。

 

◆社会

尊重人的多样性才能保证社会的多元。正视自闭症人士的存在，深入了解和自闭症群体的真实处境，创造一个接纳、包容的无障碍环境。

提供就业岗位，接纳自闭症人士走入社会，参与社会劳动分工，提供他们实现人生价值的渠道，让他们得以发挥兴趣爱好和才能。

普通人在生活中要把自闭症群体当做普通人看待，以一颗平常心与他们相处，帮助他们真正融入社会。