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自闭症孩子家长如何配合机构训练?

作者:ALSO孤独症 2021-10-08

对于自闭症孩子的干预是一场马拉松,家庭干预是自闭症康复的核心,即便已经把孩子送进了康复机构,家长也要有计划地跟进孩子的教学和训练,如果不注重泛化处理,孩子还可能出现倒退。因此,在对自闭症孩子进行干预时,家长要同老师互相协作学习,积极配合机构,家庭和机构要形成合力,提高孩子各方面的技能。

 

自闭症孩子家长因为缺少系统专业的知识辅助,与机构中程序化的教学训练,以及专业特教老师相比,有一定的局限性。但于每位自闭症孩子的个体特点而言,家长显然更有优势,他们更容易察觉到孩子细微的进步和缺陷。父母在了解孩子的基础上,配合机构老师的训练,可以最大程度发挥干预训练的效果。

 

再好的机构也不能代替父母的作用,家长不能依赖机构,而要积极配合机构的训练。因而,自闭症孩子的家长可以做这些事,配合机构的干预训练:

◆调整心态,积极行动

首先,尽快走出孩子确诊自闭症带来的不良情绪,维护孩子的安全感,并与其建立高信任度的亲子互动关系,为孩子营造稳定和谐的家庭干预环境和氛围。

 

科学地认识自闭症,认真学习康复知识,了解自闭症的训练方法和预后效果,掌握基础的家庭干预技能和教学模式。降低期待,对孩子要有符合实际的期望。以提升孩子落后的技能,培养他们实现生活独立为目标,再过渡到生活质量的进步,要循序渐进。

 

 

◆家长要配合机构的训练,与其形成合力

1)为孩子创设一个生活学习的良好环境。家庭环境整洁有序,围绕孩子的学习,必要的视觉提示和情景教学所需布置到位。保持生活规律,家长成员集体协作,对孩子要求一致,建立统一的训练规则。

2)学习居家干预的科学方法,掌握ABA行为干预和DTT桌面教学的实操经验。

 

3)家长要充分发挥机构的作用。一个好的机构既能教育训练孩子,也是家长学习成长的平台,家长要与老师沟通学习,了解孩子每日的学习情况和技能掌握,并在家庭环境中进行泛化。

4)配合机构的教学安排,开展一些前备技能的训练以及薄弱环节的补充训练。家长还需特别注重训练孩子的生活自理,培养孩子养成良好的行为习惯等。尤其是对于小龄的孩子来说,家庭提供了最好的自然情景,包括吃饭、做家务、做游戏等,其中有些技能在机构无法得到充分训练。家长要在生活环境中抓住一切训练契机,随时随地带孩子处在训练之中,甚至无需泛化,也能取得不错的干预效果。

 

5)经常与孩子互动。任何时间,任何环境都可以教孩子说话,改善他们的社交沟通障碍。