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都是“动机”惹的祸

作者:ALSOLIFE 2021-11-02

 

文 | 刘岱岳(Derek Liu)

BCaBA, ALPHA ASD CENTER校长

双胞胎可欣可奕的爸爸

 

早些年各大干预方法互相对撕的时候,所谓“孩子的动机”就是核心杀器之一,你来我往,好不热闹。动机确实在孩子的干预过程中,起到了至关重要的作用,所谓成也“动机”,败也“动机”。

 

当时的我作为工科生还有点纳闷,为什么各种干预方法不能相互融合、取长补短呢? “黑猫、白猫,抓住老鼠的才是好猫”,还有一句,不管黑猫、白猫,你蹦来跳去也还跑不出是猫啊!

 

猫是什么?猫就是ABA, 就是应用行为分析。任何一种实证证明的干预方法,在干预过程中能绕过强化、辅助等等ABA的基本理论方法吗?考虑到本文读者主要还是家长,我会更多地从家长的理解角度讲一些概念和学习的思考。本文里的动机为民间理解,家长也称为兴趣、意愿。

 

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善用孩子的动机

 

我们一定要善于发现孩子感兴趣的物品和活动, 从家长的理解来讲,“动机”一定程度上和“兴趣”“意愿”是同义词。当孩子对一个物品, 一个活动存在兴趣时, 我们可以朴素地理解为他对这些事物存在动机。

 

基于动机的干预项目,我们得到的最大好处就是孩子的配合度高,而且强化物更多的偏向于自然强化和社会强化,对后期泛化的要求相对比较低。这也是为什么现在所有的干预技术已经越来越重视孩子的动机的最主要原因。

 

不否认确实有一部分谱系孩子的动机很弱,按家长的话讲就是无欲无求。吃的无所谓,玩的无所谓,自己待着最好。但只要他是一个生命体,就一定会有感兴趣的东西。

 

刻板行为和狭隘的兴趣爱好是谱系孩子的核心缺陷之一。那些刻板行为和狭隘的兴趣爱好是不是对孩子来讲有强烈的动机呢?是不是可以很好地利用呢?这在应用行为分析中有个专业的名词叫作“行为陷阱”。不要过于害怕孩子的一些小刻板,好好利用设立“陷阱”的话,可能是孩子干预的突破口。

 

行为陷阱

简单地说,就是一个强化物的强化功能无比强大,基本不会有饱和失效的情况,那被这种强化物所强化的行为我们就可以称它们是落入了“行为陷阱”中。