首页 文章详情

通过向孩子提问来训练语言,这好吗?

作者:ALSO孤独症 2021-11-08

提问是单向性的沟通,难以形成你来我往的互动交流。在训练孩子的语言时,应该让他学会主动发起沟通,培养孩子向他人提问的能力。家长或老师可以多用描述性的、应景式的、符合孩子口吻和理解力的旁白语言与他们互动,培养自闭症孩子主动发起沟通的能力。

 

 

自闭症孩子缺乏主动性语言,针对他们的语言康复训练可分为以下三个阶段:

1)语言学习的基础是模仿

孩子在口语学习初期的重点是仿说,在积累的过程中为日后的语言发展打基础,模仿以认知能力为辅助,随着能力的提高,模仿别人口语的行为就会自然地减少,主动表达想法的行为自然增加。

 

2)积累足够的词汇量

研究表明,儿童需要真正掌握大约50个左右词语,才能把词语组合起来形成句子。字词的积累到长句子的表达是一个循序渐进的过程,孩子有了主动应答能力后,才能进一步教孩子主动提出要求,一种能力的获得以前一种能力为基础,不能省去任何一个环节。

 

3)创造机会,让孩子提问

训练孩子主动语言的最好方式是利用日常生活场景,教会孩子提问。

把握或设置孩子需求情景,利用原始需求动机,激发儿童主动使用口头语言表达需要。

把握住孩子需求的动机来训练语言。

 

 

频繁向孩子进行单向性的提问,只会增加孩子的压力,影响孩子沟通的主动性,不利于形成互动关系。因此,为了培养孩子的互动性语言,家长具体可以这样做:

1)抓住孩子的互动意图,并及时回应

自闭症孩子即使不会说话,也会有与他人互动的意图,刚接触到新奇事物,比如一只宠物,很可能就会发出简单的声音。家长要密切观察孩子,不局限于孩子是否说出了完整的字词,只要孩子开启了互动的通道,就要及时回应,抓住互动的机会。

 

2)培养孩子提问的能力

让孩子主动开口说话,最好的方法就是创设条件,让孩子主动表达自己的需求或疑问。家长在日常生活中可以通过给孩子设置障碍的方式,为他创造主动提要求的机会,主动向别人提问或求助。

 

当提要求的技能不断被提升后,也就可以更加直观的了解孩子的所思所想。孩子的语言开始具备功能性,可以表达更多的信息,从而达到很好的交流效果,实现语言的社交功能。

 

此外,家长也可以借助一些互动游戏,增加和孩子互动的机会,比如通过观察孩子的玩乐方式,试着参与到他们的活动中去,想办法扩大孩子的兴趣,和他们一起探索世界,享受在活动中获得的乐趣,以此建立起良性的互动关系和模式, 培养他们与外界进行主动性沟通的能力。