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自闭症儿童在家怎么干预?

作者:ALSO孤独症 2022-01-11

自闭症的治疗以教育干预为主,父母一直是自闭症儿童干预的过程中重要的康复师,居家干预的效果会直接影响到孩子日后的融合。通过家庭训练,家长要有计划地培养孩子的生活自理和社交技能,提高他们自主完善日常活动的能力。

 

对于患有自闭症谱系障碍的孩子而言,除了去专业的自闭症康复机构接受训练,家庭干预也必不可少。那么,家庭干预应该从何处入手?居家干预要训练哪些内容呢?

 

对于此,自闭症专家、北京大学第六医院郭延庆教授提出过一个自闭症儿童干预的新模式—ALSO理念,强调立足现在,放眼未来。主张从孩子两三岁起,就考虑到他二三十岁、乃至整个生命历程的需求,以让孩子无干扰地独立生活为终极目标,在设计教学方案时就做到“现在的训练必包含未来的需求,未来的目标必在今天得以练习。”

 

家长可以登录ALSOLIFE网站(www.alsolife.com),免费给孩子做能力测评,平台会生成孩子每日干预计划,家长参照计划的要求给孩子进行居家干预,为孩子搭建能力的阶梯。

 

 

在家庭训练的过程中,广州中山三院儿童行为发育中心主任,邹小兵教授提出了以下干预要点:

了解孩子能力和需求

根据发展心理学中有关儿童社会交往发展的规律,评估孩子的实际能力,从其目前所达到的能力开始由浅入深地设计和实施社交互动游戏和活动。

 

一定不要让孩子闲着

应该尽一切可能,不让自闭症儿童独自闲着或独自忙着,即不让孩子有机会处在自己一个人的状态之中。当孩子独处时,他们多半是在进行着一些刻板的局限的活动,也许很安静,但却是自闭状态,必须尽可能予以终止。但如果孩子是在进行一些有意义的活动,比如绘画、写字、摆积木等,则可以在相当程度上接纳,但是也不可以让孩子沉浸其中。

 

额外制造需求

不包办孩子的生理需求和活动,不需要对孩子照顾得太周到,以免扼杀孩子的自主需求,甚至还应额外制造需求。

 

利用孩子想吃、想喝、想玩,但是却不能轻易得到而焦急的心情,让孩子主动提出需求,产生与人交往的机会。家长可以装作不明白孩子的意思,继续制造出更多的交流机会,但不要立即满足他,逐渐让这样地交流需要在双方来回互动更多个回合才能完成,就能充分利用交流的机会,设计更多的社交训练。

 

随时随地训练社交

生活中的社交训练无处不在,只要跟孩子发生接触,就可以产生社交行为,要根据孩子的兴趣设计训练内容,包括吃东西、玩耍、取物、散步、购物、做家务或其他事情。