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如何训练自闭症孩子的注意力?

作者:ALSO孤独症 2022-01-07

孩子坐不住,注意力分散,时常心不在焉,家长想教学却无从下手。想让自闭症孩子多看人,吸引他们的注意力是关键,不仅要训练眼神的对视,还包括注意力的维持,根据孩子的兴趣点引入适合的强化物,和孩子建立良好的配合关系,才能发挥出干预的效果。

 

良好的注意力包括注意力的稳定性,即注意持续时间的长短;注意力的广度,即在同一时间能够注意到的对象的数目;注意力的分配能力,可以同时做两件以上的事情并能做好;可以灵活转移注意力,在不同的任务之间转移、切换等。注意力的好坏会直接影响到一个人的学业和社交。

 

自闭症孩子注意力不集中,对人爱搭不理,要分情况进行针对性地训练:

1)叫他时没有听到或注意力不在
这时候要引入强化物吸引并维持住孩子的注意力,比如用孩子喜欢的食物、玩具,吸引他们的注意力;借助夸张的表情和语气,通过把自己变得与众不同,引起孩子的注意;借助互动类的小游戏和孩子打成一片。

 

维持注意力的方式有:

◆在教学中要提高教学速度,必要的情况下提高强化频率;

◆利用零部件比较多的玩具,零部件有一些在孩子那儿,有一些在家长这儿,他为了得到这些零部件,会更愿意看过来。

 

注意力持续多长时间合适因人而异,起初一定要是要孩子能做到的。达到这个目标之后就强化,再逐渐延长时间、回合数,避免等孩子的注意力溜走之后再去吸引。

 

2)孩子听到了指令,但不知道如何回应

如果当前的项目超出孩子的能力范围,就会导致注意力下降。家长要合理设置目标,及时对孩子进行辅助和强化,再逐渐进行辅助撤退。这个过程中可以给孩子提供大量的练习机会。

 

3)孩子对教学者或将要进行的活动不感兴趣

如果孩子对于教学者和训练项目缺乏兴趣,就会出现走神、开小差的情况,动机不足,就会表现出懈怠、消极或逃避。

 

在日常训练中,家长要尝试让自己变得更有趣,利用孩子的喜好,让自己变成强化物。可以将训练项目和强化物进行配对,来调动孩子对训练项目的动机和配合积极性。

 

为了让自闭症孩子多看人,一定要先确定孩子的强化物,用强化物吸引眼神。在训练过程中出现以下情况,就要及时强化:

◆ 看人的时候强化;

◆ 完成任务之后,孩子看过来,再强化;

◆ 在进行任务或等待任务的过程中,看过来了,强化。

 

 

提升儿童注意力的训练原则可以总结为:

1)找到孩子的兴趣点

找到孩子感兴趣的东西,比如零食、玩具等。在孩子玩他喜欢的玩具时,叫他的名字,如果他没有反应,可拿起他玩的玩具引起他的注意,放在他的眼前,再逐渐将玩具移到自己眼前,让他注意到你。

 

2)提升训练的趣味性

将训练内容设计的更加有趣,吸引孩子参与其中。比如训练内容用游戏的形式来呈现,使得孩子在玩的过程中学到东西。

 

3)控制训练时长

孩子专注力因年龄而异,不同年龄段的孩子的专注力也不一样,越小的孩子维持专注的时间越短。如果一项技能训练的时间过长,孩子容易厌倦,导致注意力分散,很难达到训练效果。家长要科学安排训练项目的难度,及时调整时间,循序渐进,逐渐延时。同时要给孩子适当的休息时间,或根据孩子的兴趣,在训练过程中穿插做小游戏,劳逸结合。

 

还有这些注意事项:

沟通目的要明确,不要过分加入一些孩子很难做到的要求削弱动机。

把握好沟通的时机,保证每一次的互动都是成功的。

明确孩子的表现是不想,还是不会。

 

创造动机,让孩子愿意回应,甚至是主动发起沟通。

了解孩子,不问超出孩子能力范围的问题。

孩子不回应时及时辅助,养成良好的沟通习惯。