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国家对于自闭症孩子上学有哪些政策?

作者:ALSO孤独症 2022-01-06

自闭症孩子可以上学,国家有专门的政策保障自闭症孩子接受教育的权利。支持学校推进融合教育,普校优先等教育政策让很多自闭症孩子获得了入学机会。但融合措施的落实,不仅要靠学校和老师,还要靠家长的早期准备。要想发挥出融合的真正效果,孩子自身能力的提高才是关键。

 

在我国,自闭症孩子的受教育问题适用于《残疾人教育条例》,从以下几方面明确规定了要保障了自闭症孩子受教育的权利:

1)教育平等;

2)实施融合教育,普通教育优先;

3)学校不得拒收;

4)学习要求可以有适度弹性;

5)分类教学、个别教学;

6)学费减免。

7)义务教育的入学年龄与年限,特指残疾儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限,应当与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同;必要时,其入学年龄和在校年龄可以适当提高。

 

此外,在教育部出台的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(简称《指导意见》)中,不但给了残疾儿童家长进入普通学校的信心,更提出细化方案,将通过融合教育专家委员会的方式,实现对残疾儿童零拒绝、全覆盖。

 

 

《指导意见》还要求,学校要选派符合条件的优秀教师担任随班就读教师,并保持教师队伍相对稳定,提升教师特殊教育专业能力等。

 

有了以上政策的支持,自闭症孩子的上学问题只解决了一半,另一半关键在于家长。融合并不是把孩子送进学校就万事大吉,确保孩子能融入集体生活和学习才能发挥出融合环境的优势。如果一个孩子不具备生活自理、情绪控制和自我管理、安坐、跟随模仿等基础能力,即便进入普通学校可能也因为无法适应环境,坚持不了多久。

 

而且自闭症孩子受制于自身的社交障碍和刻板行为,在学校还面临比普通孩子更大的欺凌风险,比如遭到同龄人的排斥甚至欺负,在陌生的环境陷入孤立无援的境地,也不懂得及时向家长或老师求助等。

 

因此,家长在送孩子入学前,要充分考虑到这些问题和风险,提前做好准备,以社交训练为中心,提高孩子的社会性,掌握融合必备技能。在入学前,还要综合评估孩子的入学能力,确定他是否需要陪读。为了让孩子的融合之路走得更为顺畅,家长的努力至关重要。