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如何为自闭症孩子选择适合的干预机构和老师?

作者:ALSO孤独症 2022-01-04

家长如何评估自闭症康复机构提供的干预服务?什么样的干预老师适合孩子?为了保证自闭症孩子能获得高质量的康复训练,家长在选择干预机构和特教老师时,一定要综合考虑机构和老师的资质及特点,审慎选择。

 

 

家长在为孩子选择机构前,首先自己要提高对自闭症干预的认识家长在对自闭症干预积累一定程度的认识后,再甄别各大机构提供的康复服务,就能形成一套较为有效的判断标准:

 

1)是否采用实证有效的干预策略

干预项目和技术应得到科学研究的支持,以证明其有效性。关于自闭症的干预方法有上百种,但很多干都没有获得科学的实证依据,目前主流的干预方法是有实证支持的应用行为分析(ABA)。

 

2)一线的特教老师是否受过专业的培训

看特教老师的专业是否对口或者干预具备相关的干预经验,以及机构是否对老师们有持续的培训。

 

3)如何确定干预目标,是否个别化

干预计划的制定要符合孩子的特点,充分考虑他的个人优势和学习动机。干预要因人而异,实行个别教育计划(IEP)。

 

4)如何评估孩子的进步

定期收集孩子的学习状况,据此调整教学项目以适应孩子的需要,确保孩子能获得持续性的进步。这样的定期检查应包括至少一个标准化的发展评估、由合格的专业人士进行的测试等。

 

5)是否对孩子进行专业的评估,如PEPVBALSOLIFE评估,并制定IEP干预计划,是否会有跟家长的IEP会议。

 

6)是否能够依据孩子的能力适配不同的课型,而不是所有孩子统一课型、教学过程是否能公开看课,是否每日有严格的教学记录,课后教师是否与家长有详细的沟通,并指导家长如何在生活中泛化等。

 

 

一些老家长也根据自己的经验,给出了一些 “避坑指南”,比如:

给出不负责任承诺,比如“给我6个月,孩子一定能上幼儿园/小学”,这种机构不要选。

机构采取封闭式、全托式训练,有暴力行为的机构要避开。

 

以及如果特教老师有这些行为,也是家长应该拒绝的:

自认为很专业,了解孩子,在揣测孩子的想法和行为时常常自以为是,忽视客观情况。

要求孩子在语言、行为方面都要严格按照自己的标准,孩子看似学了很多内容,但无论是语言还是互动方式都呈现出一种人为的刻板和固化。

 

要求家长按照机构的训练方式做家庭训练,不考虑家庭的真实环境,一味地要去家长按照老师的方法教学。

意识不到自己的教学已经对孩子造成了不利影响,依然固守自己的方法,完全不考虑孩子的真实反应,回避他人的意见等。

 

此外,家长还需要考虑机构的康复费用是否符合家庭的经济状况,以及机构所在地与家庭的距离等,这些因素都会影响干预的可持续性。