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如何训练自闭症孩子的模仿能力?

作者:ALSO孤独症 2022-01-04

模仿作为一种重要的学习手段,也是自闭症儿童干预教学的基础。自闭症孩子只要具备一定的模仿能力和模仿动机,就能从他人身上习得一些常用技能。家长在居家干预时,可以结合自然生活情景培养孩子的模仿技能。

 

 

模仿主要分为声音和动作模仿,声音模仿包括单音、词汇、句子和声调模仿;动作模仿包括粗大动作、精细动作、手势、表情等。强调模仿能力的重要性,主要是因为模仿能力可以提高自闭症儿童的以下几种能力:

 

1)提高语言表达能力

自闭症孩子不愿意开口说话,发音、语调异常,这些语言问题和模仿能力密切相关。通过训练孩子模仿粗大动作、精细动作,再过渡到模仿声音,比如从简单的元音、字词,再到完整的句子模仿,促进孩子的自发语言,激发他们进行语言表达的欲望和兴趣。

 

2)提高学习技能

普通儿童通过观察并模仿他人作为学习技能的手段,但自闭症儿童并不具备这种认知模式。相较于普通孩子,自闭症儿童的学习能力不足,学习新技能的速度较慢。要提高他们的学习能力,就要先教他们学会模仿。

 

3)培养规则意识

在日常生活中,孩子通过观察并模仿他人就可以获得社会规则意识。比如在图书馆要保持安静,在幼儿园里跟随小朋友排队洗手、吃饭,在公交车上要遵守秩序等,都需要提高模仿能力。

 

训练自闭症孩的模仿能力要注意这几点:

 

 

找到孩子的兴趣点

兴趣是模仿的开始,为了保证训练的可持续性,家长要找到孩子感兴趣的点,激发他的学习动机。比如,如果孩子喜欢音乐,就可以练加入乐器和歌曲;如果孩子对触摸物品感兴趣,可以选用沙子、泡沫等有触感的物品来吸引孩子的注意力。

 

坚持遵循序渐进

在自闭症孩子的语言康复训练中,发音和仿说都涉及嘴唇和舌头的运动,对于还没有口语能力的孩子来说,发声模仿非常困难,这时候家长不能急于求成,而是要先从粗大运动的模仿开始训练起,再过渡到精细动作、表情、口型和发音的模仿。

 

避免机械、程式化的模仿

在孩子掌握了基础的模仿能力后,需要把模仿的动作复杂化,模仿技能最后还是需要泛化到生活中。模仿训练要融入到日常生活,家长要把握好训练契机,比如吃饭时教孩子使用刀叉或筷子、穿鞋教系鞋带等活动就涉及到手部精细动作的模仿。

 

及时奖励孩子的模仿行为

自闭症孩子的训练离不开强化,只要孩子有了模仿的动作,按照家长的示范完成了任务,就要及时给与奖励,鼓励他这个好的行为,强化模仿动作。

 

自闭症儿童的语言、游戏、社交技能发展都与模仿能力有关,模仿训练几乎贯穿干预的整个进程。家长要随时随地给孩子进行模仿练习,把模仿泛化到生活中,提高自闭症孩子融入社会的能力。