儿童感统失调有哪些表现？感觉统合训练有什么意义？

什么是感统失调？孤独症孩子需要做感觉统合训练吗？感统训练有什么用？感统失调是大脑功能失调的表现，主要指大脑不能统一身体其它部位完成各个指令，也称作学习能力障碍。感觉统合是儿童成长发育的基础，对于存在感统失调的孩子，无论是否确诊孤独症，都可以通过科学的感觉统合训练来提升大脑对信息运行处理的效能。

 

 

感统是感觉统合的简称，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等，从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在大脑中枢神经系统进行有效的组合，使整个机体不能和谐地运作。

 

感统失调可大致分为前庭感失调、触觉过分敏感、本体感失调三大部分，涉及人生活的方方面面。其中，前庭觉主要影响孩子成长和学习发展，前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。

 

儿童感统失调的具体表现有：

前庭平衡感失调：好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言、表达困难、说话晚。

 

触觉能力不佳：常表现为防卫过当，对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感，孤僻不合群，害怕陌生的环境，不喜欢拥挤、排斥新事物；触觉迟钝，反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易和同伴引发冲突、打架等。

 

视觉感不良：表现为无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字，写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

 

听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。

 

本体觉失调：表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差，平衡能力差，动作缓慢拖拉，走路东碰西撞，组织条理差，精细动作差等。

 

 

感觉统合失调不会随着孩子年龄的增长而自然消失，如果感统失调已经严重影响到孩子的学习和生活，可以及时通过科学的感统训练加以改善。感统失调也是多数孤独症儿童的常见共患症，感统统合训练作为必要的辅助训练手段，可以起到以下作用：

 

（1）通过提升孩子的学习能力来提高训练的效率

调整前庭信息，平衡神经体系统的自动反应机能，促进语言神经组织的健全以及前庭平衡觉和视听能力的完整。帮助孩子学会过滤一些不重要的信息，专注于一点，可以长时间维持大脑的思考和运作。

 

（2）提高运动平衡协调能力

锻炼孩子的平衡能力，减少并消除孤独症孩子生理上的不安情绪，提高专注力。家长在居家干预中，要有培养孩子自己探索事物的意识，多鼓励他们进行体能运动的尝试。

 

（3）促进触觉系统的发育

家长平时也可以尝试给孩子按摩、梳头等方式，进行脱敏训练，以此来强化孩子的皮肤和大小肌肉关节之间的神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

 

（4）提高本体感觉

促进孩子对自己身体的了解和掌控，以及身体本身对周围空间距离的准确认知，增强身体的灵活度。

 

家长如果发现孩子有感觉统合失调的表现，应尽早到专科医院进行评估，确认孩子是否存在感统统合问题。尤其是对于孤独症孩子来说，接受感觉统合训练的前提是确实存在感统失调。家长一定要认识到，感觉统合训练只针对感统失调，而不是自闭症，盲目为孤独症孩子安排感统训练或以感统替代干预的方式并不可取。