老师怀疑孩子有自闭症，家长该怎么办？

老师怀疑孩子有自闭症倾向该怎么办？儿童自闭症的症状个体差异明显，在不同的年龄段、场合表现不一，而且和儿童常见的语言发育迟缓、感统失调等多有重合表现，普通人很难识别。 老师作为儿童的密切接触者，家长应该重视他们的意见，及时带孩子就医，进行专业的自闭症筛查。

 

目前，随着自闭症知识的普及，社会大众对身边可能存在的自闭症儿童有更高的敏感性，尤其是部分受过专业训练的老师，他们的意见反馈也成为很多自闭症儿童初次就诊的原因之一。

 

家长如果收到了来自学校老师的儿童自闭症筛查提醒，一定要提高警惕。儿童自闭症的临床诊断主要基于行为观察，非专业人士较难识别3岁以下的婴幼儿自闭症症状，学龄儿童随着生活学习范围的扩大，他们的行为表征分散在各个不同时间和空间，家长对他们行为观察难免有一定的局限性。所以，老师基于孩子在校园、班级等集体环境的表现做出的判断，可以为家长提供重要参考。

 

自闭症儿童在学校可能表现为：

（1）在学校异常沉默，只行动不说话，口语表达异常，说不出完整的句子，时不时自言自语，语言表达缺乏感情色彩，神态举止僵硬，肢体语言匮乏，沟通交流困难；

（2）回避和他人的目光接触，与同龄伙伴缺乏社交互动，对其他人没有兴趣，喜欢独自玩耍，经常被同龄人的游戏排除在外；

 

 

（3）课堂上坐不住，爱做小动作，长时间呈现出漫无目的、不专心的状态或是动不动就发出一些奇怪的声响；

（4）情绪不稳定，过分固执，规则意识差，反抗老师，出现随意发脾气或攻击他人等行为问题；

（5）有摇手、转圈等类似的刻板行为，运动能力差等。

 

如果孩子在学校有类似的行为表现，不仅会影响自己的学习状态，还可能会对正常的教育秩序造成干扰。一旦发现问题，家长不要先急于否定他人的意见，而是要尽快带孩子去发育儿科、儿童神经科或儿童精神科等专业科室进行自闭症的筛查和诊断。

 

在得到确定的诊断之前，家长可以先做这些事情：

（1）结合孩子在学校的行为表现，观察孩子在家里是否有类似的症状，做好记录，与其他家庭成员进行沟通交流，搜集孩子在各个时间段和场合内的不同表现，一是全面了解孩子日常行为状态，二是为就医做好准备；

（2）了解自闭症、语言发育迟缓、感统失调以及其它儿童发育障碍领域内的知识，看医生之前做到心中有数，但也不必过分恐慌，切忌先入为主给孩子下判断；

（3）就医时积极配合医生，做好后续的随访观察，耐心听取他们的建议，对孩子确实存在落后的领域尽快开始针对性的干预训练。