骨折后，17岁自闭症儿子照顾了我一个月
你是否试过，你离开家一天一夜，孩子能否照顾好自己的饮食起居？你生病不能自理时，他能否成为一个称职的照料者？他独自外出参加社会活动时，能否应对外界的挑战？
今天，我们要分享一位谱系妈妈意外骨折后的经历。母亲节那天（5月8日），詹丹在陪儿子虎哥（17岁）参加跳蚤市场的路上，不小心摔了个跟斗。拍片之后，骨折了。
虎哥和詹丹
现在，詹丹已经在虎哥的照顾下休养了一个多月，她将向我们分享，一个自闭症孩子如何承担起照顾妈妈的责任：准备一日三餐，做好家庭清洁，同时还要去职校上学，周末独自参加户外活动，并且推妈妈去医院复查……
虽然要忍受病痛带来的折磨和不便，但不得不说，这也是难得的锻炼虎哥的机会，詹丹意外发现了不少儿子没有机会展现的能力，同时细心观察他的不足，给予指导。
“就像来了个提前彩排，有一天我老的时候，虎哥可以做什么？他可以撑起一个家的日常运转吗？他了解如何照顾别人吗？他知道怎样收纳食物，准备第二天的三餐吗？知道如何统筹安排时间吗？借这样的机会，我彻底放手，看看虎哥能做到什么程度，这也是学习的过程。”詹丹说。
想了解更多虎哥的故事，可点击阅读：
母亲节的“礼物”——骨折
5月7日，第二天就是母亲节了，詹丹把这个消息告诉了虎哥。虎哥说想送妈妈一朵小红花，并慰劳似地说：“我明天一天都在外面吃，你就不要煮饭洗碗了。”
结果，母亲节的礼物猝不及防，詹丹在陪儿子参加跳蚤市场的路上，摔了一个跟斗，骨折了，大夫直接给打上石膏，让卧床休息。
母亲节脚骨折，詹丹开始了被虎哥照顾的生活。
虎哥自然地承担起照顾妈妈的责任，准备一日三餐，负责买菜、备料、煮饭、餐后收拾；家里还有一只狗“旺仔”，也需要虎哥照料。
这是虎哥从未有过的体验。加之还要上学，他必须得学习合理安排时间。平时吃完早饭就出门了，现在得煮早餐，备午餐和旺仔的口粮，早上6：30就得起床。
詹丹作为一名持证BCaBA，得让儿子了解他究竟有多少任务。任务清单上列出早中晚他需要做的事项，虎哥可以根据清单进行适当的活动。还要学习如何清理卫生，如何更有效地利用时间，同一时间内得同时做几件事。比如提醒他在炒豆子的同时把稀饭盛好，这时虎哥就会有点急：“那怎么行？豆子也要翻动啊！”他更习惯一件事一件事地进行。
再比如，虎哥记得妈妈说过，焯豆子的水可以再利用焯一下肉。他做了，但做错了顺序。于是，豆子便与血沫混在了一起，真正感受到了什么水是干净的，为什么要先处理干净的东西。这是只有做了，错了，才有的经验。
虎哥的手艺，一日三餐不重样。
与此同时，因为学会了烘焙，虎仔有时会接一些点心订单，蔓越莓饼干、戚风蛋糕、枣泥蛋糕都是他的拿手点心，独立性较高，之前詹丹会协助他，现在自己操作，整个过程也变长了。有时整整一下午，他都在忙活这事。
虎哥很忙，詹丹很高兴，看着他在一日三餐里摸爬滚打，安排学习、娱乐，处理杂事。所谓福祸相依，再真切不过。
虎哥慢慢进入状态
虎哥的任务清单，事情不少。
第一周兵荒马乱，虎哥压力陡增，感受到了妈妈生病带来的巨大影响：妈妈不能走动，他要做很多事情，也没人陪他爬山了。第一个周末结束，他终于忍不住“抱怨”：“我好累，我要请个保姆和我一起照顾你。以后我老了，也要请个保姆照顾我。”
这期间，詹丹一直用专业的眼光打量虎哥的一举一动，做得好的，第一时间表扬；做得不到位的，背后哪些能力还有欠缺，立马想办法提高。
虎哥在第一周的熟悉后，记住了清单的任务细项。细项不仅仅是具体的任务，还涉及到什么时段要完成。比如第二天中午要备的菜前一晚就要从冰箱里取出、解冻；家务除了煮饭洗碗，多了整理、归位、清洁，这部份是虎哥的一项空白，他精细不足，整理类活动詹丹通常放在最后教。当这些事项突然提前要求完成时，就得给虎哥一个文字提示，帮助他了解不同时间段需要做哪些事。虎哥会看看清单，自查一下还有什么没有做。
虎哥的自我管理能力经过早年的培养后，这样一张清单给他，能很快上手。完成了记录下来，一周后兑换周薪。
虎哥的日常缩影
如何站在他人角度看问题，在照顾他人的过程中涉及到很多这样的能力。
有一次，虎哥端来水果放在桌上，但桌子离詹丹较远，够不着，虎哥在妈妈的示意下才将桌子摆近。类似的情况还有，给妈妈端一杯水，随手就放在离她很远的桌上；吃饭时把菜放得和平时一样，而詹丹坐的轮椅又比较矮，够不着菜；推轮椅时，没太关注到妈妈的脚是不是会碰到其它东西……
“我就让他坐在我的轮椅上吃饭。虎哥没多久就说，脚好酸，菜够不着。多一点感受，能更好地理解别人的需要。”詹丹说。
骨折第二周，虎哥慢慢进入状态，詹丹也能坐着轮椅给他一些提示。
时间的统筹安排上，虎哥有一定进步，比如在捞肉的间隙跑去刷牙。每天早上，晨起一个小时，他原来只能干洗漱、吃饭、如厕、穿衣四件事。现在，要炒菜、预约饭和肉汤，可能还会备上中午的菜。
“需要加强的主要是整理。虎哥可能看不到哪个东西没归位，哪个东西可以丢弃，哪里还有一点脏，最后累积下来乱成一团，提示他发现问题是帮助他的主要办法。”詹丹说。
连狗狗旺仔也要仰仗虎哥照顾了
有一次，虎哥说：“我做好了。”詹丹看着灶台，指着一个空碗，或电磁炉边上的油渍，或是一个菜头还孤伶伶在某个角落，或是调味瓶零散地立着……虎哥首先还没意识到这些都属于需要归位或清洁的物品。
餐桌更是零乱。虎哥没有处理过剩菜，擦完桌子就结束。教他哪些是可以倒掉的，哪些是需要放在冰箱里存放的。虎哥便一股脑儿把剩下的全放进冰箱。包括剩下的酱油，甚至两片青菜。然后，第二天全忘了这些剩菜。又经过两周学习，他才掌握了倒掉/存放食物。但第二天记不记得取出，还需要提醒。
他独立出门参加活动了
5月23日，福建，雨。这一天“行远户外”推出雨中健行活动，在家憋了很久的虎哥大喜，立马报名参加。
考虑到这次健行内容较为容易，没有太多动手活动，詹丹还算放心。独立参加，需要虎哥具备跟随、听从、沟通以及简单的自理能力。詹丹最担心的是，虎哥在一群小娃娃堆里特别惹眼。“他是经不起多看的，多看几眼一定能看出他的与众不同，是不是就会被另眼相看？”詹丹有顾虑。
她把担心告诉了教练，好在常年参加活动，教练们大都认识虎哥，细心的教练在詹丹进群之前，先和其他孩子的家长说了虎哥的情况，希望他们可以和孩子们说一说，用接纳的心态包容与自己有点不同的人。一个良好的氛围就这样提前建立起来了。
这天，虎哥6点就起床煮饭，然后坐公交去集合地点，还拒绝了爸爸的便车。
虎哥牵起弟弟的手
在教练安排下，虎哥认识了一位小弟弟，当当，同行的人拍了很多他和当当牵着手的照片。
“看着很温馨，其实我依然担心，简单的牵手，虎哥是不是有站在当当的角度考虑？”詹丹解释，几年前，虎哥牵着同伴往前走时，大迈步，完全不顾同伴跟不上他的步子，被他拉得跌跌撞撞。“放慢速度，放小步子，学会等待，和我在一起，他就要迁就我的速度；牵外公走路，不仅要给外公支撑的力量，还要慢如蜗牛；除了速度，还要注意自己的力量，他总是不经意加大力气……这些细节对普通人而言不需要学习，但对ASD而言，却是以年的速度在积累。”詹丹说。
现在出门上学或参加活动回来，虎哥都会跟詹丹分享整个过程。他告诉妈妈，这次他们搬石头看蚯蚓了，看了雨后结下的水珠，摇了树枝淋雨滴，摘了果子酸酸的，还有一种紫色的花没有拍到……
虎哥所能拥抱的世界越来越宽广。以前健行，只是在走，更多是在规则、体能上的学习与参与。大自然的美好虎哥无所感知，今年，他开始对植物有了兴趣，会用形色识花进行拍照辨认。最大的关注是在菌菇，有没有毒？由此而拓展开的是，这个野果有没有毒？能吃吗？这都让詹丹惊喜不已。
第二件出门完成的大事是，到跳蚤市场卖东西。销售中需要熟知产品的价格，了解一袋或一桶有多重？有几包？要能介绍自己制作的饼干与蛋糕的特点。
跳蚤市场独自练摊，一位好心大姐过来帮虎哥的忙。
还有一时难以掌握的，比如——
☑如何摆放商品好看有序？
☑如何叫卖？
☑怎样确定来往的人群哪些是潜在顾客，哪些人对他的商品不太感兴趣？
☑在场的人哪些是摊主，哪些是路人等。
虎哥一开张就遇到了问题，因为准备了微信扫码，便没有准备零钱，但现场有小朋友会使用钱币交易。
一个弟弟拿了5元来买饼干，一包3元，虎哥没钱找。弟弟说，那退钱吧？虎哥直接说：“不好意思，小弟弟，你这个东西买了是不能退的。”虎哥的理由是，他曾经买过糍粑，不能退，所以他的饼干也不能退。
都是要求退，为什么卖糍粑的可以这样要求，虎哥就不能？詹丹就要和他分析，上次的经历和这次的经历有什么不同。
“生活环境里有很多规则隐藏在各种形态之下，ASD孩子能不能从杂乱的生活形态中抓到规则去执行，这太难了，只有在生活经验的不断积累中提高思考能力。”詹丹总结。家长放手前要对孩子的能力有一个准确评估，当虎哥走过听从指令的阶段后，就要有更多启发性的过程。“答案不能藏得太深，给他一点适当的引导，自己去发现问题，然后找出解决的方案。”
“久病床前无孝子”
把凉席铺好
第一周结束时，虎哥说，我好累。第二周，虎哥开始进入状态。第三周时他说，妈妈的脚要快点好，要不我没得玩，妈妈也不能出门。第四周，虎哥进入疲劳期，开始有很多不耐烦的声音。
他说：“你怎么叫我这样做？我没办法这样做啊！”
詹丹解读：虎哥有他自己做事的规则，当我给他更多协调同步事情的安排时，他会很困扰，觉得同步两件事是他所不能掌控的。是我的要求高了。
他说：“等一下嘛，怎么那么快又要做别的？我怎么能快呢？我要看一下垃圾袋的接缝在哪里。”
詹丹解读：有时候动作慢原来还与视觉观察能力有关。我又多理解了虎哥一点。而虎哥总体动作慢，突然增加的工作量让他有压力倍增感。
他说：“我要发呆休息一会。”
……
“能听到这么多不耐烦、感慨，也是收获。”詹丹说，任务量太多是虎哥目前最大的压力，很多细节是他还不能兼顾的。
詹丹笑着对虎哥说：“有一句话叫久病床前无孝子。你现在的不耐烦就有点像哦。”虎哥还认真听妈妈解释了这句话。“这句话用在虎哥身上当然夸张了，但虎哥的反应在不断提醒我，要求高了、多了。”她说。
虎哥其实在很多地方还需要大人的庇护，毕竟他毕竟是一位需要支持的谱系人士。
因为腿伤，虎哥的在职校的生活也有新状况应对。此前，詹丹已经跟班主任沟通好，让虎哥下午在家。上午她不在学校的日子，虎哥回家后会跟妈妈分享他的遭遇。
最多的是某同学因为什么事骂了什么，“傻”“滚”这样的脏话听得也不少。“这些脏话我不太上心，我负责不了所有孩子的言行，但要教会虎哥面对这些脏话。”詹丹说。
虎哥对这些话并不太了解，只知道是脏话，甚至觉得好玩，有点想学。詹丹教了他两种应对方式：一，用同样的话怼回去；二，不理会，远离常说脏话的人。
认真学习的虎哥
时间长了，虎哥也会分辨哪些话是在拒绝他，哪些带有玩闹性质。有一次，虎哥看同学在玩，凑过去说：“我可以一起玩吗？”同学吼他“滚”，这是被拒绝了。后来，虎哥没再问过同学“我可以一起玩吗？”这是他的经验，毕竟不是所有人都会接纳他。
虎哥还会经常说那个爱告状的人又骂了他。比如上课打开手机抖音，声音没调小时，比如借了东西没有及时归还时，爱告状的同学还时不时“威胁”一句：“我告诉你妈去。”
虎哥起初还有些担心。有一次同学又这么说了，然后埋头玩手机。虎哥悄悄看她的手机，同学生气地说：“你怎么偷看？”虎哥说：“我担心你去告状我妈。”同学说：“我又没你妈微信。”虎哥放心了。后来，同学再拿这句话“威胁”他，虎哥会腰杆很硬地说：“你又没我妈微信！”
这种吵架更像玩闹。虎哥在和同学的独自相处中，和大家斗智斗勇，不断产生小磨擦，说明他有很多社交能力上的欠缺，詹丹会见招拆招，告诉他哪些问题应该如何做，哪些问题可以坚持不妥协。
“我不要求人人都善待虎哥，也不会因为希望大家接纳虎哥，而对每个人都卑微地示好。大家都有自己的善恶标准，同学们哪一种选择我都能接受。同样，我也会投之以桃，报之以李。”詹丹说。
路，总是越走越远，越宽
虎哥正成为一个越来越贴心的陪护者：从递过一杯水起，虎哥会拿来一杯冰淇淋，自己吃几舀，然后舀一勺喂正躺在床上的詹丹；虎哥会等虎爸用过浴室后去拖地，帮詹丹放好椅子，怕她滑到；虎哥会在医院急诊室里问医生：“我妈妈又摔了，那个趾甲有没有事？”还问医生：“两周后还要再复查吧？什么时候可以取石膏……”
一开始推轮椅，虎哥总是横冲直撞，快速的感觉对他来说是快乐的。詹丹就要不断提醒他“慢点，慢点。”
推妈妈去医院复查
一个月满，詹丹要去医院复查拍片。虎哥推着詹丹乘电梯下楼，在医院里来去，每个步骤都会涉及到他的考虑是否周到：电梯门如何控制，推妈妈进门时才不会被门夹到；进了电梯，要注意空间是否充足，不至于碰到妈妈的伤脚；穿过更多人群的空间，有时候还需礼貌地对大家说“让一让”……
“如果说还有不能体会到的地方，就是不知道应该将轮椅推到我的正后方，才会方便我坐下。遇到一些路段，有时我得左脚站起来跳几下过坎，然后虎哥不是把轮椅放在我的身侧，就是在我后方较远的地方，这样的细节一定是在情境中才能更好地学习，进行换位思考。”詹丹说。
到急诊室，詹丹量血压，护士让虎哥填表，虎哥认真地一笔一画写，样子有点幼稚。考虑到围观的护士可能心里有一些疑惑，詹丹会直接解惑，轻声鼓励虎哥：“嗯，慢慢写，你写得很认真了。字尽量写小一点。”虎哥填完了，会告诉他：“你做得很好！”这种坦然的支持与鼓励，可以让周围人更快地理解孩子。
和医生沟通时，虎哥也特别积极，问医生，妈妈恢复得如何？一脸认真。当然，虎哥也还有困难，会在医生正准备和詹丹沟通细节时，不断地想询问，打断了医生的话头。
“虎哥将来去做一个简单的照护者也很不错，买个饭，推着轮椅户外散散步，看看挂瓶，喊喊护士，好像也能胜任。”詹丹笑着说。“路总是越走越远，越宽。认真做好当下，从自理出发，学习照顾他人，这是我们每一天都能体会到的美好的瞬间，成长的瞬间。”
紧紧拉住妈妈的手（本文图片及视频均由詹丹提供）