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儿童自闭症机构怎么选?国内靠谱的自闭症机构有哪些?

作者:ALSO孤独症 2022-11-18

儿童自闭症机构怎么选国内靠谱的自闭症机构在哪里?自闭症康复的理想状态是家庭与机构相结合,孩子有必要在机构接受专业的干预,同时还要在家庭训练中继续泛化巩固,尽可能地发挥出早期干预的效果。家长在为孩子选择自闭症机构时,要去实地探访,再结合家庭的实际情况,慎重选择。

 

 

为自闭症孩子选择康复机构的第一步要求家长必须提高自身的判断力,对儿童自闭症及其康复治疗理论有一定的科学认知,能识别市面上的一些不靠谱的疗法,了解国内外主流的自闭症干预训练方法。这样才能在挑选机构时,避开如下误区:

 

   机构声称“几个月能治愈自闭症”。

不要去夸大自闭症干预的效果或是直接喊出“给我六个月治愈自闭症”这类口号的机构。自闭症儿童的特点各不相同,干预效果和康复目标也因人而异,而且干预训练的主要目的是为了提高孩子社会功能,并不能达到完全治愈自闭症的效果,所以凡事对孩子的预后给出确定保证的机构或老师,都是家长需要警惕的。

 

   以学费高低来评判机构的好坏。

认为最贵的就是最好的“花钱多干预一定有效果”,家长盲目追求所谓的高端机构,不惜卖房卖车也要让孩子去最贵的机构训练。有过这类经历的家长后期都会面临钱财散尽,家庭生活无以为系,孩子进步有限且没有条件继续接受干预的问题。高学费不一定就是好机构,家长重点要看学费和对应的服务是否匹配,是否符合自身的经济实力。自闭症孩子的能力需要日积月累逐步提升,多数孩子都需经过一段时间后才有可能看到进步。自闭症干预没有靠多花钱就能走的捷径,家长在孩子早期干预的经费投入上要精打细算,做长远考虑。

 

   孩子去了机构,家长就完全放松。

机构不是万能的。自闭症干预中的一部分训练任务必须由家长来承担,融入日常家庭生活的训练可以有效提升孩子的自理和自立能力,而且目前国内的自闭症干预机构多数只面向小龄儿童提供服务,随着年龄增长,不再有适合的机构或老师提供训练,这时候还是要靠家长的支持。

 

家长配合机构训练,一方面可以将训练效果最大化;另一方面也是敦促家长自我学习,通过干预训练掌握和自闭症孩子相处的正确技巧,可以从容应对他们的问题行为,并积极寻求改善,建立并维持自闭症谱系家庭的生活稳定。

 

到了具体的择校环节,家长可以先行搜集各大备选机构的公开资料,提前了解各机构的详细地址和家长口碑,然后就是实地探访。在观察机构的过程中,家长要着重了解这些信息:

 

① 办学资质和师资团队。

看机构是否有一定的办学规模和相关的资质证明,对于实际情况与网上宣传严重不符的机构一定要慎重;看机构老师的专业背景,比如是否有特殊教育背景以及相关的从业经验,是否有不良记录等,同时还要看老师的数量,因为自闭症干预要求的师生比例较小,如果一个机构的老师数量太少,那分给每个孩子的精力就会十分有限,相应地也无法保证孩子能得到足够密度的技能训练。在考察教师专业性时,家长也可以带上自己的孩子一起,观察老师和孩子的互动过程,一是看教师的专业度,另外也可以看孩子是否乐意接受机构的老师。

 

了解干预课程,看教学程序是否规范。

看机构是否采用主流科学推荐的干预方法,是否实行个别化的教育计划,课程设置是否匹配孩子的实际能力,能否与孩子的生活、学习能力深度融合,实现有效泛化等。

 

在教学程序方面,要求机构有科学系统的专业评估工具,对每个孩子进行能力评估,掌握孩子的全面素质和能力,制定系统的康复计划。机构不仅要有完善的教学模式,还要包括丰富的教学活动。

 

另外,自闭症机构整体的康复服务其实还应该要包括家长,即重视家庭训练与机构的配合,在家长交流方面也会提出明确的规定和安排,比如定期和家长会谈,交流孩子的进步以及在干预中存在的问题,以及定期组织家长培训,督促家长做好居家干预等。

 

考察完机构,家长在做决定阶段,也要平衡机构和家庭之间的距离,看孩子上学是否方便接送,更重要的是机构要求的学费要符合家庭的经济状况。综合以上所有因素,最后为孩子选择出适合的机构。

 

自闭症评估干预平台ALSOLIFE成立的线下机构ALSO·IN实证中心,作为国内最优质的自闭症机构之一,目前已在郑州、西安、天津、南京、成都、太原、合肥、石家庄、济南等城市成立了多家干预中心。

 

ALSO·IN实证中心为自闭症谱系障碍群体及家庭提供以ABA理论为基础的干预服务。与此同时,未来,IN的孩子也将接受到专业的自然取向教学方法,有效促进儿童社交、共享式注意力、语言沟通能力及游戏技能的进展。

 

 

最好的自闭症机构意味着最优良的师资和配套设施,在ALSO·IN实证中心,孩子将享有:

环保、友好的教学环境;

精心选拔、高质量培养的干预师队伍;

系统的早期密集干预课程;

灵活多元的社交互动;

数据化的教学记录,客观呈现孩子的强弱项、进步程度;

及时详尽的家校沟通、机构满意度测评。

 

ALSO·IN将携手家长,帮助孩子搭建能力阶梯,实现模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏七大核心领域的跃进。ALSO·IN的优势主要体现在:

1)优良的教学环境

ALSO·IN实证中心设计风格简约明亮,装修选材以安全、环保、耐用为标准。教学区采用国际流行的开放式设计,主教学区由多个“十”字教学模块组成,使督导对整体教学情况一览无余,对每个孩子都有关照。

 

3个主题教学区分别为超市、餐厅、医院等场景,模仿真实环境搭建,训练孩子的实际生活能力,真正践行ALSO理念“今天的训练必须包含明天的生活”。

 

2)记录孩子的进步
数据反馈对干预有着至关重要的作用,通过数据记录可以判断教学对孩子是否有效,孩子的进步速度是否理想,训练方案是否合理。

ALSO
专属的日报系统让家长每天都能对孩子的干预情况了如指掌,如孩子今天在机构的表现,当天的练习项目,孩子的掌握程度、进步幅度以及不足之处。日报之外的双周报系统,不仅会显示孩子的技能获得及学习情况,还可以反馈孩子的各项目平均学习速度以及正确率,并告诉家长本阶段主要的学习目标、兴趣拓展、社交互动情况。

根据这些数据衍生出的家庭作业系统能够指导家长在自然情境中,帮助孩子泛化白天在机构学到的知识,如何锻炼大运动、精细及生活自理能力,做到机构和家庭合力,共同帮助孩子进步。

 

3)保障教学质量
ALSOLIFE
非常注重与国内各高校、科研机构以及发育障碍领域的医学专家的合作,共同进行科学研究,汲取前沿讯息,寻求干预新突破,为孤独症儿童的发展保驾护航。


在师资方面,目前,ALSOLIFE团队共有委员会认证行为分析师(BCBA8名,委员会认证副行为分析师(BCaBA39名。ALSO·IN实证中心对干预师的选择严格把关,在职干预师绝大部分为本科及以上学历,具有康复学、心理学、教育学和学前教育学等专业背景。

4)核心跃进课教会孩子学习
ALSO
·IN搭建起四步干预课程体系:启动课程、交互课程、功能性课程、提升课程,致力于从一对一的密集干预课程过渡到集体课程,从建立基础能力转变为“教会孩子学习”。

核心跃进课采用一对一的教学模式,在连续180分钟内,由一名干预师全程干预。教学内容从社交、语言、认知、精细、运动和自理六大技能出发,涵盖模仿、沟通、区辨、感知觉、社交情绪、社会规则、社会性游戏等核心领域,通常涉及3040个目标。


核心跃进课又分为启动课程和交互课程,授课模式均为每天连续180分钟的一对一个训课。其间,老师会根据孩子的年龄和能力,合理安排桌面上课时间、游戏时间、运动时间,寓教于乐。