自闭症儿童感统失调怎么办？感觉统合训练有什么用？

自闭症儿童感统失调怎么办？需要做感觉统合训练吗？对于存在感统问题的自闭症孩子来说，感觉统合作为一种重要的辅助训练手段，可以有效提升孩子的肢体协调和运动能力。但家长也要意识到，感觉统合训练只针对感统失调，并非针对自闭症的核心障碍。

 

感觉统合指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感统失调，是指一个人不能对信息进行正常的整合，不能做出恰当反应，简单来说就是大脑功能失调，大脑无法统一身体其它部位完成各个指令。

 

多数自闭症孩子都存在感知觉系统异常的问题，他们无法有效接受、调节和整合自己的感觉系统，主要表现为感觉的高敏和低敏，具体体现在：

 

视觉：不喜欢太亮的环境，爱关灯，与人互动回避目光接触，喜欢斜视，阅读困难；喜欢直视光线，经常反复开关灯感受光线变化，喜欢图案多于文字，喜欢看旋转的物体。

 

听觉：经常做捂耳朵的动作，容易被动物叫声或他人的逗闹吓到，不喜欢理发，排斥上公共厕所，经常自己发出哼哼唧唧的声音以阻挡外界声音；喜欢鼓类玩具和敲打物品，喜欢厨房、卫生间等声音嘈杂的房间，喜欢噪音大、热闹的场所。

 

触觉：不喜欢穿新衣服、衣服内侧标签必须剪掉，只穿特定面料的服饰；不喜欢会脏手的活动，极端爱干净；对温度或疼痛过度敏感，不喜欢被拉着手或被触碰；喜欢粗暴的活动如摔跤，对温度或疼痛少有反应，手上喜欢玩东西，有自伤行为。

味觉：不喜欢种口味食物和尝试新食物，挑食，对某些食物常会有呕吐反应；饮食偏好重口味，喜欢舔、咬各种物品，尤其喜欢与烹饪、食物相关的活动。

 

嗅觉：不喜欢某些香味，经常捂鼻子；喜欢气味重的东西，喜欢带有清新剂的场所，喜欢闻各种东西。

 

运动平衡感：行动时习惯抓住某样东西以保持平衡，不喜欢粗糙地面，不喜欢被推、不喜欢粗暴的活动；容易晕车晕船；喜欢转圈、荡秋千、前后摆动或摇晃身体，不喜欢静坐，喜欢身体保持活动状态。

本体空间感：不喜欢剧烈运动，动作笨拙，常常撞到东西，四肢肌肉无力、经常喜欢倚靠着人或物品；喜欢跳跃、走路步子重，喜欢推拉类的游戏活动。

 

除了被诊断为多动注意缺陷障碍、自闭症谱系障碍、精神发育迟滞等发育障碍的孩子以外，很多普通孩子也可能出现感统失调。但需要注意的是，感统失调只是一种症状表现，并未被收纳进入精神疾病诊断统计手册，也不是一个相对独立的行为障碍。

 

 

儿童感统失调可能由多种原因引起， 如果家长发现孩子在学习生活上存在异常表现，比如多动、注意力不集中、情绪不稳定、学习有障碍等，应该及时去专业的医疗机构进行评估诊断，以此来确认孩子是否是感统失调以及是否需要做感觉统合训练。

 

感觉统合训练的好处在于：

① 提高孩子的注意力

自闭症孩子出现无法安坐、注意力不集中、平衡能力差，走路经常碰撞东西；喜欢自转且不觉头晕，注视、追视能力较弱，常喜欢垂头等表现主要和前庭觉失调有关。前庭神经系统是中枢系统，主要接收来自脸部正前方的视、听、嗅、味、触讯息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。

 

在感统训练中，通过刺激孩子前庭觉的发展，能有效促进孩子学习能力和专注力的提升。

 

② 稳定情绪，改善行为

感知觉异常，无法有效过滤外界的信息会影响孩子的情绪调节。比如自闭症孩子进入人多喧闹的场合时溶体焦虑、情绪失控。

 

而科学的感统训练会提高他们对环境的耐受力，有效缓解他们对各类视听信息的焦虑、不安，提高他们在陌生的环境中的舒适感体验。

 

③ 促进孩子的认知发展

感知觉异常会限制孩子从外界获取有益的信息刺激，阻碍认知发展。感统训练的目的是帮助孩子能从用手去触摸、用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴尝、用鼻子闻等直接的感官体验，去建立对事物的认识。

 

在日常生活中，家长可以利用爬滑梯、走楼梯、骑自行车、蹦蹦床等活动，来锻炼孩子的平衡感、肢体协调和运动能力。与此同时，在陪伴孩子做干预训练的过程中，家长还可以带孩子练习这些手部精细项目，比如串珠子、捡豆子、涂色、连线等。

 

为了让自闭症、感知觉异常、发育迟缓、手部精细落后的儿童获得更好的相关干预训练，自闭症评估干预平台ALSOLIFE的教研团队还专门研发了一套精品课程加教具组合产品——体脑激活：精细训练300天，帮助每个孩子提高手部操控能力、激活大脑发育、完善手眼脑的协调发展。

 

在整个课程和教具体系的设计大量运用了ABA的难度拆解、训练与泛化、辅助与强化的原则，贴合特殊需要儿童的需求，能够帮助孩子循序渐进地提升手部精细能力，促进体脑激活和感觉统合。