不敢带谱系孩子去电影院看电影怎么办？别急！于丹老师教您一步一步地搞定它！

文 | 于丹

怎样才能把孩子成功地带出去？

一次成功的活动，通常需要完成以下五个步骤：

1. 调研；

2. 计划；

3. 针对孩子的前期准备工作

4. 实施；

5. 评估

下面我就以看电影为例，分别详细地介绍一下。

1. 调研

调研过程其实就是信息的收集过程。以看电影为例，我们通常需要收集以下的信息：

孩子的基本情况，如

• 孩子的兴趣爱好，平常在家喜欢看什么类型的电视，电影，动画片，最喜欢的电影角色是什么？目的是选择或者帮助孩子选择喜欢看的电影。能够进行口语沟通的孩子可以和他讨论或者让他自己选择，不能进行口语沟通的孩子可以用图片进行选择。
• 是否有听、视、触觉等感知障碍或（和）打人、自残等问题行为？电影是否会触动孩子的这些障碍或行为？怎样才能避免这些行为的产生？
• 孩子的持久力如何？孩子能安静地坐1个小时左右么？孩子能安静地坐多久？
• 孩子有干扰其他人的行为么？如何让孩子安静下来？
• 孩子在公共场合比较听谁的话，也就是说，谁可以带孩子出去？
• 孩子的认知能力如何，能看懂（听懂）电影的内容么？
• 孩子多长时间需要上一次厕所？
• 孩子能排队么？需要提前进去么？
• 孩子怕黑暗么？
• 需要提前告知孩子电影内容么？
• 如果发生突发事件，不能看电影了，是否有PLAN B?（另外的计划？）
• 等等

电影院和电影的情况

• 离家最近的电影院在哪里？怎么去？
• 电影院是否有小放映厅，最少能容纳多少人？有情侣座椅么？
• 什么时间电影院人比较少？
• 留意影片最新的放映动态，有孩子感兴趣的么？
• 电影院的规章制度是什么？可以吃东西么？
• 这个电影院是一个孤独症友好的电影院么？需要和电影院的管理人员沟通么？
• 电影可以提前购票么？
• 选择哪里的座位比较好？

2. 计划

接下来，我们需要根据前期收集到的信息，做一个看电影计划。这个计划是一个最基本的模板，家长可以根据孩子的具体情况调整。

制定活动的主要目标

由于每个孩子的情况不同，遇到的挑战或难点不同，因此，家长对孩子的期望和训练目标也会不同。在做计划前，我们先要制定一个活动目标。

为什么要制定活动目标？

制定训练目标一是可以帮助家长在实施活动过程中有意识地执行目标，二是可以在活动完成后针对活动目标进行评估，找出做得好和需要完善的地方。

制定活动目标时需要注意以下三点：

• 制定的目标要合理。如果孩子是第一次去电影院，且在学校从来没有安静地坐过1堂课（45分钟），那么，如果把目标定在要孩子看完整场电影就是不合理。（当然，个别谱系孩子因为对个别电影特别感兴趣除外）。
• 确定主要活动目标，忽略次要训练目标。家长要根据孩子的实际能力和看电影所需的要求写出孩子需要训练的所有目标，也就是孩子看电影遇到的所有挑战。然后，从中挑选最重要的作为此次活动的目标，如在电影院看电影，至于训练孩子乘公交车或使用公共场合的厕所则不是此次活动的训练目标。想要训练这些可以选择在其他地点和场合。这次的活动目标就是看电影。

在写出看电影所需的所有目标的时候，我们可以借助任务分析。家长可以根据看电影所需的技能和家长对孩子的支持两方面做出分析。

具体的做法可以参照我以前的文章《如何为ASD儿童设计手工活动方案？（上）？和《如何为ASD儿童设计手工活动方案？（下）》。这里我就不再详细介绍啦。

• 围绕主要训练目标开展活动。确定此次活动的训练目标以后，如在电影院安静地看完整部电影。其他的一些选择都围绕这个训练目标，如为了让孩子能在电影院看电影，可以选择人少、小的放映厅和孩子感兴趣的电影等。孩子需要在多次的看电影活动中，慢慢地调整训练目标和难度。

计划模板——所有人都需要知道

谱系人士需要对未来发生的事有一定程度地预知，这样就可以有效地避免他们对于未来事件的紧张和焦虑，同时也让他们感到一切在他们的可控范围。以下的信息对他们非常重要，这个基本框架可或模板以用在任何活动。

• 什么活动？
• 什么时间出发？多长时间？什么时间结束？不会使用钟表的孩子可以使用可视计时器或其他时间辅助工具；
• 在哪里举行？最好使用标准化图片。如果想让孩子知道具体在哪里使用照片；
• 和谁一起去？需要时使用照片或名字；
• 如何去，如何回来？
• 过程，使用文字或图片做的流程图；
• 回来做什么？
• 如果是计件工作，做多少？非计件工作，做多长时间？
• 注意事项，特别需要向孩子说明的事情，如规则。

根据模板做的看电影计划

• 什么电影？原则：孩子最喜欢，最吸引他，看得懂，也可以是看过好几遍的；让孩子自己选择，如何选择？文字，图片，讨论；如何让孩子知道要看什么电影？需要事先讨论电影的情节么
• 什么时间看？原则：电影院人最少的时段，小放映厅，情侣座位；
• 在哪里看？家附近还是哪里？坐在哪里？最边上，靠近门的地方，便于出去；
• 和谁去？爸妈，一边坐一个；
• 看多长时间？什么时候开始和结束？如何让孩子知道什么时候结束；整部电影还是半部电影？在孩子厌烦前就可以停止看了，告诉孩子通过正常的沟通方式表达；
• 怎么去，怎么回来？建议乘坐最舒服的交通工具；
• 看电影的规则；
• 看完电影之后做什么？

3. 为孩子看电影做的前期准备工作

流程图

为孩子看电影做的前期准备工作，主要包括，根据孩子的认知能力和理解水平，告知计划的内容；对电影院进行实地考察，掌握第一手资料和实现购买电影票等。

下面我就主要介绍一下计划的告知。

家长可以根据SEED行动丨免费观影《大脚印》的电影通知，再结合调研和计划里的文字内容用社交故事（文字）、简笔画、网上下载图片或标准化图片等形式向孩子展示计划模板的内容。

采用的方式要适合孩子的理解能力，目的是让孩子明白计划的内容。一般说来，高功能和能阅读的孩子可以使用文字式社交故事，侧重规则，也可以和孩子进行讨论。小龄和中低功能的孩子则侧重于信息的通知，不需要过多的文字和解释，简单告知就好。当然，有理解能力的小龄孩子也可以和他们讨论或解释规则的原因。

下面是我根据SEED行动丨免费观影《大脚印》做的一个流程图，供家长参考。

图片我使用的是瑞典TOBII公司的BOARDMAKER 汉化版和百度下载图片。家长需要事先做好，在活动前讲给孩子听。孩子也可以在活动时带在身上。

如果不常看电影可以直接打印出图片。经常看电影的，建议塑封流程图。具体做法如下：

1. 在电脑上下载图片，做成上图（不要箭头）。另作箭头。

2.分别塑封上图和箭头。

3. 在右边长条处贴硬毛魔术贴，箭头背面贴软毛魔术贴。

4. 箭头所指处是正在进行的活动，向下移动箭头，进行下一个活动。

流程图有很多种制作方法，我这里只介绍一种比较简单的方法。想进一步了制作方法，也可以参考我以前的文章。

如何让有沟通障碍的ASD儿童明白他可以通过沟通表达他的需求？

社交故事

以下是我改写过的社交故事模板（原文来自华夏特教）

在电影院看电影

这个星期天上午，我要和爸爸、妈妈一起去电影院看电影。电影的名字叫《大脚印》。

电影9点45分开始，11点30分结束，电影快结束的时候，妈妈会提前告诉我。

电影结束后，我和爸妈还有其他一些看电影的孩子、家长会有一个互动的活动。如果答对了，会有奖品。我会试着回答问题。

我们要坐出租车去，坐出租车回家。

电影院是一个为观众放映电影的公众场所。为了大家都能愉快地在电影院看电影，必须遵守一些规则：

• 在进入影院之前，我要去趟卫生间，这样我就不用在看电影时上厕所，耽误看电影了；
• 在电影开始之前，我需要和其他人一样排队进入影院；
• 当电影放映时，我需要安静地坐在座位上，直到电影结束。如果我发出声音或来回走动，就会影响到其他人看电影。如果电影画面让我感到不舒服，我可以闭上眼睛，或者握着妈妈的手。如果这样做，我还是感到不舒服，我可以小声地告诉妈妈，他们会告诉我怎么做

我会试着遵守以上的规则，我的爸爸妈妈也会帮助我。

我很期待和爸爸妈妈看这部电影。

4. 实施（本文略）

希望家长自己写出带孩子看电影的整过程。

5. 评估（本文略）

一定要做评估。坚持下去，你就能看到孩子和你自己的进步。

对照训练目标看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，下一次需要注意的地方。

是继续进行相同的训练目标还是增加或减少训练目标？

哪些是家长的“失误”，哪些是孩子的行为问题？如何下次避免；

等等，等等

写给家长的话

最后，我想告诉家长的是，有时候，真的很遗憾。世上总有一些事超出了我们的能力范围，我们尽力就好。看不成整部电影，半部就好，刚开始可能是进去就出来，但和我们的孩子以前相比，也是进步。什么都不做，幻想，孩子永远不会进步。

加油！

参考文献：

《社交故事新编（10 周年增订纪念版）》，美 Carol Gary 著 

鲁志坚译，华夏出版社，2006.1